Motivasi Belajar Osman Affan

Adik-adik pelajar yang saya kasihi,

tentu adik-adik pernah mendengar pepatah Melayu ini, ‘Malu bertanya sesat jalan’. Ia mengingatkan kita tentang kepentingan bertanya untuk mengetahui sesuatu. Aktiviti bertanya soalan kelihatan seperti sesuatu yang mudah tetapi kadangkala ia begitu sukar dilakukan. Saya dapati kebanyakan pelajar malu hendak bertanya kerana mereka rasa, apabila mereka bertanya, ia menunjukkan bahawa mereka tidak tahu. Ia kelihatan seperti mereka ini tidak berilmu dan lebih buruk lagi, mereka rasa seperti orang bodoh.

Persoalannya, adakah bertanya soalan boleh membuat kita kelihatan seperti ‘orang bodoh‘?

Sudah tentu tidak bukan? Ramai guru atau cikgu kita yang ingatkan bahawa ‘Tidak ada soalan bodoh di dalam dunia ini‘. Jika kita mahu tahu apa-apa, tanya sahaja kerana soalan kita itu tidak mungkin soalan yang bodoh. Jadi adik-adik, mulai hari ini, jangan malu bertanya jika kita mahu tahu apa-apa.

Namun, setelah beberapa lama saya fikirkan, ada ketikanya, kita memang ada mendengar soalan yang boleh dikategorikan sebagai soalan bodoh. Contohnya mungkin

1) Ketika melawat seorang sahabat yang sedang sakit kuat di hospital, kita datang dan bertanya, “apa khabar kau, sihat?”

2) Ketika melihat kawan sedang membasuh kereta, kita bertanya, “buat apa tu?”

3) Kita melihat kawan yang jatuh basikal hingga berdarah lutut, betis dan siku, lalu kita bertanya, “sakit ke?”

4) Kita lihat kawan kita menangis hingga merah mata selepas keluar dewan peperiksaan lalu kita tanya, “susah sangat ke soalan tadi?”

Apa yang perlu adik-adik lihat di sini ialah soalan ini semua adalah soalan yang biasa sahaja. Apa yang membuat ia dikategorikan sebagai soalan bodoh ialah kerana ‘situasi’ atau ‘suasana’ semasa soalan itu diajukan. Jadi, soalan itu sendiri bukan soalan bodoh. Cuma ia diajukan pada masa yang tidak sesuai hingga ia boleh dikategorikan sebagai soalan bodoh.

Sebagai pelajar, bagaimanakah keadaannya kita mungkin bertanya soalan yang bodoh? Jika kita tidak tahu sesuatu dan bertanya, adakah ia akan jadi soalan bodoh lalu menampakkan diri kita sebagai seorang yang bodoh juga?

Jangan bimbang. Saya ingin kongsikan dengan adik-adik satu tips mudah. Jika adik-adik rasa bimbang tertanya soalan bodoh, ingat definisi ‘soalan bodoh’ ini.

Saya definisikan soalan bodoh sebagai ‘soalan yang diajukan tanpa berfikir terlebih dahulu‘. Maksudnya, jika mahu tanya soalan, tanya diri kita soalan itu terlebih dahulu. Apabila kita tanya diri kita dahulu, kita akan terpaksa BERFIKIR. Daripada apa yang telah kita fikirkan, kita akan tanya soalan yang lebih baik.

Sebagai contoh, 4 contoh soalan di atas tadi adalah soalan yang diajukan tanpa berfikir terlebih dahulu. Ia umpama melepaskan tembakan tanpa melihat sasarannya. Bayangkan situasi pertama di mana kita berada di hospital melawat sahabat yang sedang sakit. Sebelum kita tanya kawan kita “apa khabar kau, sihat ke?”, cuba tanya soalan tersebut di dalam minda kita sendiri. Bagaimanakah bunyinya? Bolehkah kita jawab soalan itu sendiri?

Saya percaya, kalau kita tanya diri sendiri dan cuba fikirkan jawapannya, tentu kita akan terfikir, “Eh, mestilah kurang sihat. Sebab itulah ada dekat hospital!”

Apabila kita tanya diri sendiri tentang jawapan kepada soalan ini dan FIKIRkan jawapannya, akan timbul pula soalan lain yang lebih mendalam. Kita mungkin terfikir, “Memang sahabat aku ni sedang sakit, tetapi, adakah sakitnya semakin berkurangan?”

Besar kemungkinannya yang kita benar-benar tidak tahu jawapan kepada soalan kedua ini. Jadi, ini adalah soalan yang lebih baik untuk kita tanya sahabat kita. Bayangkan, kita melawat kawan kita yang bernama Ahmad yang sedang sakit di hospital. Kita bertanya, “Doktor sudah bagi ubat Mad?”

“Sudah.” Jawab Ahmad. Kita bertanya lagi, “Ada kurang atau tidak sakitnya?”

Soalan begini lebih baik daripada soalan awal tadi bukan? Ia bukan sahaja menunjukkan kita sudah fikir dahulu malah ia membuat kita kelihatan lebih prihatin terhadap kesihatan sahabat kita ini.

Jadi, tips mudah hari ini, fikir dahulu sebelum kita bertanya. Sebelum kita ajukan soalan kepada seseorang, ajukan soalan itu kepada diri sendiri dahulu dan dengar bunyinya. Ia tidak memakan masa yang lama. Ingat,

Soal diri sendiri dalam minda ==> Fikir jawapannya ==> Timbul soalan yang tidak boleh dijawab ==> Ajukan soalan

Aktiviti menyoal diri sendiri ini benar-benar akan meningkatkan kebolehan kita untuk berfikir dan kemudian memudahkan kita untuk belajar sesuatu yang baru kelak.

Insyaallah saya akan sambung dalam bahagian kedua bagaimana mahu cepat belajar ilmu baru dengan bertanya kepada diri sendiri.

Adik-adik yang saya hormati sekalian, pernahkah adik-adik melihat itik yang sedang berenang di dalam kolam atau tasik? Itik-itik itu semua kelihatan berada di permukaan air dengan tenang dan selesa. Pergerakan mereka sangat lancar dan mereka bergerak ke depan, kiri dan kanan dengan begitu lembut dan indah.

Namun, tahukah kita apa yang berlaku di bawah permukaan air itu? Sedarkah kita yang di bawah permukaan air itu kaki itik sedang bekerja keras mengayuh hampir ke semua arah bagi memastikan itik kekal timbul?

Saya baca kisah itik berenang ini di dalam buku Tuan Fadzli Yusof ‘Kuasa Hijrah, kuasa untuk berubah’. Di dalam buku ini, Tuan Fadzli ada ceritakan tentang satu prinsip yang diamalkan oleh Tuan Nizal Mohammad, pengacara TV terkenal. Menurut Tuan Nizal, walaupun seseorang yang BERJAYA itu kita lihat nampak tenang dan bersahaja, mereka sebenarnya sedang bekerja keras dan bertungkus-lumus dalam usaha mereka mencapai kejayaan.

Kita tidak nampak usaha kerja keras mereka kerana apa yang kita nampak adalah di bahagian permukaan sahaja, sama seperti itik yang sedang berenang. Itik kelihatan sedang bergerak tenang di atas permukaan air tetapi sebenarnya di bawah permukaan air, kakinya bekerja keras mengayuh air agar ia kekal timbul di permukaan.

Mari kita lihat prinsip ini pada pelajar cemerlang. Pernahkah adik-adik semua tertanya-tanya mengapa pelajar cemerlang kelihatan tenang sahaja. Walaupun mereka cemerlang dalam peperiksaan, mereka masih ada masa untuk masuk pelbagai persatuan, bertanding dalam aktiviti sukan dan mewakili sekolah dalam banyak perkara. Adakah mereka tenang kerana semua perkara ini MUDAH sahaja buat mereka?

SUDAH TENTU TIDAK!

Sama seperti prinsip itik berenang tadi, pelajar cemerlang juga bekerja sangat keras untuk mencapai kejayaan. Walaupun mereka nampak tenang, fikiran mereka sentiasa bekerja dan berfikir untuk mencari jalan ke arah kejayaan. Jika pelajar KURANG CEMERLANG rasa belajar itu susah dan memeningkan kepala, pelajar CEMERLANG juga rasakan perkara yang SAMA. Bezanya, pelajar cemerlang teruskan belajar dan bekerja keras kerana mereka tahu, usaha mereka akan membawa mereka ke arah kejayaan. Mereka tidak merungut tentang susah belajar kerana ia adalah sebahagian daripada proses mencapai kecemerlangan. Bayangkan bagaimana kalau itik merungut setiap hari, “Ishhh…susahlah nak kayuh-kayuh air ni…tenggelam sajalah senang!”

Jadi adik-adik semua, ada satu perkara penting perlu kita ingat hari ini.

Jika kita rasa belajar itu susah, jika kita rasa kepala kita pening dan jika kita rasa hampir putus-asa untuk belajar, jangan bimbang, pelajar cemerlang juga rasakan perkara yang sama. Susah, pening dan rasa mahu putus-asa itu adalah normal, bukan bermaksud kita lemah. Apa yang akan membezakan kita dengan pelajar lain ialah walaupun kita rasa pening, susah dan mahu putus-asa, kita teruskan juga berusaha untuk belajar.

Saya ucapkan Selamat Berjaya buat adik-adik semua dan Selamat Berenang!!

                             

Mahasiswi belajar ilmu baru

Kerap kali saya mendengar rungutan pelajar mahupun orang dewasa tentang betapa penatnya mahu belajar sesuatu. Pelajar di peringkat sekolah mengadu betapa penatnya belajar 8 hingga 10 subjek. Pelajar di peringkat universiti mengadu betapa penatnya membuat 5-8 assignments dalam satu semester. Orang dewasa yang sudah bekerja pula merungut betapa penatnya mahu belajar teori-teori baru atau cara baru melakukan sesuatu kerja.

Satu perkara yang pasti, merungut memang seronok dilakukan. Ia membuat kita rasa lega. Ia membuat kita rasa puas. Terasa kita patut diberi simpati dan belas kasihan. Terasa semua orang perlu faham situasi kita dan mungkin cuba kurangkan sedikit beban yang kita rasa kita tanggung selama ini. Namun, perlu difikirkan, apabila kita merungut, adakah beban belajar itu menjadi semakin ringan?

Sebagai contoh, apabila kita sedang beratur di pejabat pos untuk membayar sesuatu dan barisannya terlalu panjang dan bergerak terlalu perlahan, adakah ia akan berubah jika terus-menerus merungut?

Sudah tentu tidak bukan?

Program SmartStudy bagi Pelajar SPM

Satu perkara yang perlu kita ingat (jika sudah lupa) dan sedar (jika masih juga tidak sedar  ) ialah merungut tidak menyelesaikan masalah. Malah ia membuat sesuatu masalah kelihatan lebih besar daripada keadaan asalnya. Cara mudah untuk tidak merungut ialah jangan beri apa-apa komen dan fokuskan minda kepada perkara-perkara lain  yang boleh menarik perhatian dan menenangkan hati kita.

Sebagai contoh, semasa beratur panjang di pejabat pos tadi, alternatif kepada merungut ialah fokuskan mata kepada apa yang ada di sekeliling. Lihat pada sesuatu yang boleh menarik perhatian kita seperti hiasan di  tempat itu, banner iklan, gelagat orang berbual-bual, perangai kanak-kanak yang berlari-lari  dan sebagainya. Timbulkan rasa seronok dalam diri semasa melihat perkara-perkara tersebut. Cuba lakukan tips ini dan lihat apa yang berlaku kepada barisan yang panjang tadi? Setidak-tidaknya, apa yang berlaku kepada rasa hendak merungut yang tidak mendatangkan faedah tadi?

Perkara kedua yang perlu difikirkan ialah jika kita terasa belajar itu penat, tahukah kita bahawa tidak belajar itu jauh lebih memenatkan?

Bayangkan kali pertama kita dihadiahkan sebuah basikal. Dengannya, kita boleh pergi ke sekolah sendiri dengan lebih cepat. Malah kita boleh pergi ke mana-mana menggunakan basikal tersebut. Masalahnya, kita perlu belajar dahulu bagaimana hendak menunggangnya. Bukan sahaja ia susah pada mulanya malah menyakitkan. Berapa banyak luka di kaki dan tangan kita akibat terjatuh? Berapa kali agaknya kita menangis atau menyumpah-seranah kerana basikal itu tidak mahu mendengar kata? Susah bukan?

Namun, apa akan jadi kalau kita tidak mahu penat belajar menunggang basikal? Adakah berjalan kaki ke sekolah kurang memenatkan?

Pelajar yang merungut belajar itu memenatkan barangkali tidak pernah terfikir apa akan jadi beberapa tahun akan datang. Bayangkan kita rasa penat dan mahu berhenti belajar. 20 tahun akan datang kita akan terjumpa semula rakan-rakan sekelas atau satu sekolah. Mereka semua meneruskan pengajian ke peringkat yang lebih tinggi. Mereka semua sama ada berkerjaya professional atau menjadi usahawan yang sangat berjaya.

Belajar Teknik Bijak Bicara

Mereka mengumpul kejayaan, kekayaan dan kebahagiaan dalam masa yang cepat dan singkat. Tidakkah ia memenatkan hati dan perasaan kita melihat ini semua sedangkan kita terkial-kial untuk membayar bil setiap bulan? Tidakkah ia memenatkan semangat dan azam dalam diri kita apabila kita tahu yang usaha kita (tanpa pendidikan) sukar membawa kita ke mana-mana?

Bagi orang dewasa yang terasa penat mempelajari ilmu baru pula, tidakkah ia memenatkan apabila kita asyik gagal dalam apa yang kita lakukan? Bukankah ia semakin memenatkan apabila kita tersedar bahawa kita asyik melakukan kesilapan yang sama sejak 20 tahun yang lalu?

Jadi, pesan saya buat diri saya sendiri, adik-adik pelajar dan rakan-rakan seperjuangan, lebih baik penat kerana belajar sekarang daripada penat menyesal di kemudian hari. Penat belajar mungkin hanya beberapa gram sahaja dibandingkan dengan penat menyesal beberapa tan.

Saya ucapkan, selamat belajar ilmu yang baru. Selamat berhenti merungut dan fokus minda kepada sesuatu yang menarik minat kita dan akhir sekali, selamat menempuh cabaran demi mencapai kejayaan!

Pernahkah anda dengar seseorang merungut tentang sesuatu? Sudah tentu pernah bukan? Cuba ingat semula, apa yang mereka selalu rungutkan? Maksud saya, mereka asyik-asyik merungut tentang apa? Kerja banyak? Sakit hati dengan orang itu dan ini? Dianiaya? Itu dan ini tidak adil? Semua orang penipu dan pembelit? Pilih kasih?Senarai rungutan tentu tidak putus-putus bukan?

Saya percaya anda (tidak kira pelajar atau orang dewasa) sudah biasa mendengar rungutan daripada seseorang. Namun, apa yang mungkin anda tidak perasan atau kurang sedar ialah, orang yang selalu merungut itu adalah orang yang memang sentiasa merungut dalam hidupnya.

Mereka pergi kerja, merungut tentang bos yang terlalu ‘tegas’ dan tidak bertolak ansur. Jika bos mereka bertolak-ansur dan tidak tegas, mereka akan merungut mengatakan bos tidak ada ciri-ciri kepimpinan.

Rungutan mereka ini membuat mata mereka tertutup yang di tempat kerja mereka terdapat 1001 perkara yang boleh membuat mereka bersyukur dan menarik nafas lega. (Percaya atau tidak, orang yang kuat merungut akan merungut tentang artikel saya ini dan mengatakan saya tidak lihat situasi sebenar di tempat kerja mereka.   )

Pelajar yang kuat merungut pula akan merungut tentang infrastruktur sekolah (kerusi senget, almari buruk dan dewan macam pondok nenek kebayan), cikgu tidak pandai mengajar dan boring, buku teks terlalu tebal dan kawan-kawan sekolah yang tidak ada ‘CLASS’.Satu contoh mudah, jika anda atau kawan anda ada akaun facebook, buka dan lihat secara umum status kawan-kawan anda. Setiap hari anda akan terjumpa tulisan-tulisan status yang berbunyi rungutan, sumpahan,  keluhan, tidak puas hati, marah dan bermacam-macam lagi luahan negatif.

Kadangkala saya terasa pelik, adakah dengan merungut dan mengeluh begitu akan buat hidup mereka berubah?Mesej yang ingin saya kongsikan kali ini adalah ringkas sahaja. Jika anda kenal sesiapa yang kuat merungut, mengeluh dan menyalahkan orang lain terhadap sesuatu yang berlaku kepada mereka, JANGAN BERKAWAN DENGAN MEREKA!!

Namun, satu peringatan, maksud jangan berkawan bukan bermakna saya minta anda putuskan hubungan persahabatan atau persaudaraan dengan mereka. Maksudnya ialah jauhkan sedikit diri kita daripada mereka. Kita tentu masih ingat apa yang Ustazah dan Ustaz kita ajar semasa di sekolah mengenai perumpamaan berkawan dengan tukang besi dan penjual minyak wangi. Saya berani katakan dengan yakin bahawa apa yang kita belajar itu adalah benar.Berkawan dengan orang kuat merungut membuat kita juga mudah merungut.

Kita mungkin tidak suka merungut tetapi disebabkan asyik mendengar orang merungut, kita turut rasa seronok merungut (aktiviti merungut seronok tetapi di dalam hati terasa panas dan bahu terasa beban yang amat berat).”Habis, kalau tidak merungut, saya hendak buat apa? Takkan nak biarkan begitu sahaja?”Seorang guru agama mengajar saya, altenatif kepada merungut ialah

• Beristighfar. Mohon keampunan daripada Allah kerana manalah tahu rasa hendak merungut itu datang daripada kesilapan atau dosa yang baru kita lakukan.
• Maafkan kesalahan orang yang menganiayai diri kita dan anggap itu satu ujian Allah buat diri kita.
• Fikirkan apakah hidayah/petunjuk atau pengajaran yang mungkin Allah mahu kita perolehi daripada sesuatu situasi itu.

Apa yang saya pelajari daripada buku-buku psikologi mengenai alternatif kepada merungut ialah

• Duduk, tarik nafas dalam-dalam dan kosongkan fikiran. (Kosongkan fikiran dengan hanya fokuskan minda kepada bunyi pernafasan kita. Dengar bunyi udara yang masuk dan keluar).
• Bayangkan situasi yang membuat kita hendak merungut seperti melihatnya di televisyen dalam minda.
• Jika nampak situasi itu di dalam minda, gelapkan gambarnya dan kecilkan gambar tersebut sehingga tidak kelihatan lagi.

Apa yang saya sendiri simpulkan daripada semua ajaran ini mengenai alternatif kepada merungut ialah

• JANGAN BERKAWAN DENGAN ORANG YANG KUAT MERUNGUT!

Beberapa hari lepas, setelah selesai menjalankan program SmartStudy Learning Skills di sebuah sekolah menengah di Pasir Gudang Johor, seorang pelajar perempuan tingkatan 5 menghampiri saya. Dia meminta kebenaran bagi mengambil gambar bersama saya. Setelah mengambil gambar, dia berkata,

“Cikgu, saya nak ucapkan terima kasih.”

“Sama-sama. Kenapa ya?” Soal saya ingin tahu.

“2 tahun lepas, semasa saya hampir menduduki peperiksaan PMR, saya tonton motivasi pagi TV3 yang cikgu kendalikan. Masa tu cikgu beritahu kalau hendak hilangkan tekanan perasaan semasa peperiksaan, kita kena bayangkan bagaimana peperiksaan sudah berakhir dan betapa kita rasa gembira kerana berjaya menjawab soalan dengan baik. Saya buat apa yang cikgu beritahu. Alhamdulillah, saya berjaya dalam PMR cikgu. Tahun ini saya akan ambil SPM pula.”

Saya tersenyum. Tahun ini pelajar ini dapat bersemuka dengan saya bagi mempelajari beberapa teknik belajar berkesan dengan lebih lanjut.

Pengalaman ini membuat saya terfikir tentang beberapa perkara semasa saya memandu pulang ke Kuala Lumpur. Apakah perkara penting yang baru berlaku sebentar tadi? Apakah faedah yang pelajar tadi perolehi dengan memberitahu saya tentang pengalamannya? Jika dia tidak beritahu saya mengenai perkara itu dan diamkan sahaja, dia tetap telah berjaya dengan cemerlang di dalam peperiksaan PMR 2 tahun lalu. Jadi, apakah kepentingan peristiwa ini?

Bagi saya, apa yang perlu difikirkan di sini ialah kita perlu menghargai apa yang diajarkan kepada kita tidak kira sekecil manapun pengajaran tersebut. Apa yang pelajar ini lakukan ialah dia meluahkan rasa syukur dan terima kasihnya kepada saya walaupun saya rasa terlalu kecil perkara yang mungkin telah saya sumbangkan. Malah saya percaya kejayaannya tidak ada kena mengena langsung apa yang ditontonnya. Dia berjaya kerana berkat usaha gigihnya dan juga berkat doa ibu bapa, guru dan kenalannya. Persoalannya sekali lagi, apakah kepentingan peristiwa mengucapkan terima kasih ini?

Bagi saya, satu perkara paling penting mengenai peristiwa ini ialah, apa yang pelajar ini lakukan membuat saya rasa gembira, tenang, syukur dan seronok. Sebagai seorang guru, walau saya cuba merendah diri serendah mana sekalipun, saya tetap rasa gembira dan puas apabila anak murid saya dapat manfaat. Ia menguatkan lagi semangat saya untuk berusaha mencari jalan lain bagi membantu mereka.

Percaya atau tidak, pelajar tadi tidak memperoleh apa-apa faedah langsung dengan memberitahu saya perkara tersebut kerana saya bukan guru yang mengajarnya sekarang. Apa yang dilakukannya memberi satu faedah kepada saya kerana ia semakin meningkatkan semangat dan keyakinan diri saya. Saya rasa semakin terkejut apabila tersedar bahawa

‘seorang pelajar yang baik bukan sahaja dapat terima ilmu yang disampaikan oleh gurunya, malah dapat meningkatkan semangat dan keyakinan diri gurunya hingga guru tersebut boleh berkhidmat dengan lebih baik lagi pada masa akan datang’.

Hasilnya, pelajar-pelajar lain akan turut mendapat faedahnya.

Saya tersenyum sepanjang perjalanan dari Johor ke Kuala Lumpur memikirkan tentang perkara ini. Dulu saya fikir seorang guru yang baik mampu menaikkan semangat dan keyakinan diri anak muridnya. Kini saya tersedar yang anak murid juga mampu menaikkan semangat dan keyakinan diri seorang guru.

Jadi, apa kata

• Jika kita seorang anak murid (tidak kira dalam bidang ilmu apa sekalipun), ucapkan terima kasih kepada guru kita walaupun tidak kelihatan apakah faedah yang bakal kita perolehi daripada perbuatan tersebut.
• Jika kita seorang guru, hargai segala ucapan dan pemberian anak murid kita. Walaupun anak murid hadiahkan hadiah sekecil satu ucapan selamat, kita boleh gunakannya sebagai satu alat untuk menguatkan lagi semangat dan keyakinan kita bagi terus berjuang menyampaikan ilmu kepada anak bangsa.

(Gambar hiasan: Bersama pelajar tahun 6 Sekolah Berprestasi Tinggi Johor, SK Bandar Baru Uda)

Beberapa hari lalu, ketika mengisi minyak kereta, tiba-tiba hati saya terasa sangat-sangat sayu, gembira dan kemudian bersyukur. Mengapa? Ia kerana tiba-tiba sahaja saya teringat ketika saya diduga dengan kesempitan wang dan tidak mampu mengisi minyak kereta. Saya juga teringat pengalaman basah kuyup di dalam hujan ketika menunggang motosikal dan berhenti di stesen minyak untuk berteduh dan mengisi minyak motor.

Kemudian, ketika berhenti seketika di sebuah restoran untuk membeli makanan, semasa hendak membayar harga makanan tersebut, sekali lagi perasaan sayu, gembira dan bersyukur ini memenuhi hati dan perasaan saya. Ini kerana saya tiba-tiba teringat semasa mula-mula diduga dengan masalah kesempitan wang hingga sebungkus nasi juga kelihatan terlalu mahal.

Sekali lagi, ketika saya singgah di salah sebuah kedai buku MPH bagi membeli buku, perasaan sayu, gembira dan bersyukur menguasai diri saya. Saya teringat satu ketika beberapa tahun dahulu di mana saya sedang berdiri di sebuah kedai buku di Terengganu sambil memegang sebuah ‘note pad’ berharga RM1.30. Saya berdiri selama beberapa minit sambil memegang note pad itu kerana saya cuba fikirkan sama ada saya perlu dan patut beli note pad tersebut. Harganya kelihatan agak besar bagi saya ketika itu yang baru gagal dalam beberapa perniagaan.

Perkara ini membuat saya sedar tentang satu perkara yang sangat penting. Semua pengalaman berkaitan dugaan dan cabaran yang pernah saya alami ini sebenarnya menambahkan nikmat terhadap apa yang saya ada sekarang. Aktiviti membeli sebungkus nasi dan sebuah buku yang mungkin kelihatan remeh itu juga boleh menjadi satu perkara yang sangat hebat dalam hidup seharian saya. Saya ada terfikir, adakah dugaan yang Allah berikan kepada kita selama ini adalah untuk menambahkan lagi rasa nikmat yang bakal kita kecapi satu hari nanti?

Saya percaya ia benar. Jadi, jika ia benar,

• Setiap kali kita ditimpa kesusahan dan cabaran, tidak perlulah kita merungut, mengeluh, menuding jari dan bersedih lagi.
• Setiap kali kita mengalami pengalaman yang tidak diingini, bolehlah kita rasa yakin bahawa kita akan mengecap satu nikmat yang sangat hebat satu hari nanti.
• Setiap kali kita gagal dalam perniagaan atau peperiksaan, bolehlah kita mula rasa seronok dan berangan-angan dengan nikmat kejayaan yang bakal kita perolehi nanti.
• Semakin besar dugaan dan cabaran yang kita alami, semakin besarlah juga kejayaan dan kenikmatan yang akan kita rasai satu hari nanti.

Selamat menikmati kejayaan dan kegembiraan yang bakal kita perolehi satu hari nanti.

Pernahkah anda terdengar keluhan orang-orang yang bersimpati dengan dirinya sendiri? Orang-orang begini kelihatan seperti orang yang bertimbang rasa, baik hati dan mudah memahami orang lain. Jadi apabila ada sesuatu yang berlaku kepada mereka, mereka akan kata, ‘Tidak mengapalah, siapalah saya….”

Saya percaya bahawa orang-orang yang suka bersimpati dengan diri sendiri akan hadapi kesukaran  yang besar untuk mencapai kejayaan. Contoh-contoh orang begini

• Apabila gagal perniagaan disebabkan pengurusan kewangan yang lemah, mereka kata, “aku ni memang tak ada bakat berniaga. Aku bukan macam usahawan jutawan tu..dia bolehlah…. belajar sampai universiti, aku belajar sampai tingkatan 3 je..Siapalah aku ni….”
• Apabila dimarah bos kerana lewat datang kerja, mereka kata “Asyik aku je yang kena marah…mamat tu tak kena marah pun…ye lah….siapalah aku ni…kuli je….”
• Apabila kena marah dengan guru kerana tidak siap kerja sekolah, mereka kata, “Kerja sekolah tak siap sikit pun nak marah-marah. Ye lah….siapalah aku…aku bukan anak emas dia….”
• Apabila gagal menghubungi atau menelefon seseorang yang berilmu dan berjaya (untuk bertanyakan tentang ilmu tersebut), mereka kata, “Ye lah, siapalah aku…tak sama darjat, tak bolehlah nak jawab panggilan telefon aku….tak bolehlah nak berkawan dengan aku….”

Merendah diri itu bagus tetapi merendah diri dengan berkata begini cuma menunjukkan bahawa kita tidak mahu melihat situasi sebenar dan tidak mahu menyelesaikan masalah sebenar yang berlaku. Komen-komen contoh yang saya berikan di atas cuba menunjukkan bahawa kita ini adalah mangsa. Apabila kita rasa kita ini adalah mangsa, ia bermaksud kita rasa kita tidak bersalah. Kalau tidak bersalah, mengapa perlu ubah sesuatu? Mengapa perlu datang kerja awal bukan? Mengapa perlu siapkan kerja sekolah? Mengapa perlu mantapkan pengetahuan tentang pengurusan kewangan?

Tabiat terlalu simpati dengan diri sendiri ini sangat-sangat melemahkan keyakinan diri kita. Ia juga satu tabiat yang memalukan kerana kita sebenarnya tidak mahu mengaku kesilapan diri kita sendiri. Saya sering perhatikan yang orang-orang begini selalunya akan sentiasa mengulangi kesilapan yang mereka lakukan. Mengapa? Sebab mereka cepat menjadikan diri mangsa hingga langsung tidak berfikir tentang kesilapan yang mereka lakukan.

Sebaliknya, orang yang tidak mudah simpati dengan dirinya akan sentiasa mencari jalan untuk memperbaiki sesuatu. Apabila dimarahi oleh bos kerana lewat, dia akan mohon maaf dan segera sedar bahawa datang lewat itu adalah salah. Jadi selepas itu dia akan sentiasa datang awal. Hasilnya, dia mungkin mendapat pujian atau sekurang-kurangnya dapat membaiki prestasi kerjanya.

Apabila gagal perniagaan kerana kelemahan pengurusan kewangan, dia akan segera sedar dan fokuskan usaha untuk memperbaiki kelemahan ini. Jadi, tidak ada lagi kelemahan dan perniagaan yang akan datang pasti akan lebih berpotensi untuk berjaya.

Apa kata hari ini kita semua elakkan daripada menjadi orang-orang yang suka bersimpati dengan diri sendiri. Orang begini suka merajuk, sangat sensitif terhadap teguran malah sensitif terhadap gurauan daripada orang-orang disekeliling dan hanya mahu melihat sesuatu menurut perspektif dirinya sahaja. Bukan sahaja dia akan hadapi kesukaran untuk berjaya malah saya percaya dia akan hadapi kesukaran untuk mendapat kawan-kawan yang baik.

Selamat tidak bersimpati dengan diri sendiri.

Pada satu malam, anak sulung saya, Darwish yang akan genap umur 4 tahun tidak berapa lama lagi tiba-tiba berkata kepada saya, ‘Abah, Darwish nak lampu tu.” sambil menunjukkan ke arah lampu bulat di siling rumah saya.

“Darwish nak buat apa?” Soal saya.

“Darwish nak letak kat dada.” Sambil memegang bahagian tengah dadanya. Isteri saya merasa hairan lalu bertanya, “kenapa nak letak lampu kat dada?”

Saya sudah tersenyum. Saya sudah tahu mengapa Darwish mahu buat begitu. “Darwish nak jadi Ironman.” Jawab Darwish tegas. Saya suami isteri ketawa mendengar jawapan yang sangat bersungguh-sungguh  ini.

Daripada gelagat anak saya ini, banyak sungguh perkara yang bermain di fikiran saya. Antara yang saya fikirkan ialah betapa kanak-kanak mudah mahu mencontohi apa sahaja yang mereka lihat. Apa yang menggembirakan saya ialah bagaimana anak saya boleh mengaitkan lampu siling itu seperti lampu di dada Ironman. Ini bermakna sekurang-kurangnya anak saya ini normal cara pemikirannya.

Namun apa yang lebih banyak saya fikirkan ialah bagaimana kanak-kanak selalu bercita-cita dan berangan-angan untuk menjadi sesuatu atau seseorang yang sangat hebat. Adakah anda masih ingat ketika zaman kanak-kanak dulu? Apakah hero atau watak-watak pujaan anda? Adakah ia Superman? Batman? Ultraman? Power Rangers? Gaban?

Pernahkah anda berlagak dan beraksi seperti watak-watak kegemaran anda ini? Pernahkah anda hampir percaya bahawa anda ada kuasa seperti Spiderman atau sekurang-kurangnya kuasa untuk terbang seperti Superman?

Adakah anda masih meminati watak-watak itu sekarang? Adakah watak-watak itu memberi kesan kepada personaliti anda dulu dan sekarang?

Sebahagian daripada kanak-kanak yang meminati watak-watak ini akan lupa dan hilang minat apabila mereka meningkat dewasa. Namun sebahagian daripada mereka kekal begitu dan masih begitu sayangkan watak-watak superheroes tadi. Persoalannya, mengapa kanak-kanak malah orang dewasa begitu minat dengan watak-watak superheroes ini?

Saya sendiri masih lagi minat cerita-cerita yang dibuat berdasarkan fantasi superheroes ini. Kadangkala, malu juga rasanya apabila berminat untuk menonton cerita seperti Spiderman, Batman atau X-Men. Watak yang paling saya minati daripada dulu hingga sekarang pula ialah Superman. Hmm… Nanti orang kata macam budak-budak pula.

Namun setelah saya fikir-fikirkan, saya faham mengapa saya sangat minat dengan watak-watak yang mempunyai kelebihan kuasa yang unik berbanding orang lain. Sejak dulu, saya ada keinginan untuk jadi berbeza (dalam erti kata yang baik) berbanding orang lain. Menurut kajian psikologi pula, keinginan ini didorong secara semulajadi oleh keinginan diri untuk dihargai dan dikagumi. Mana tidaknya, kuasa hebat luar biasa dan kebolehan menolong orang akan membuat diri disanjungi.

Sekarang, setelah memahami tentang dunia realiti, saya faham bahawa kelebihan dan keunikan tidak semestinya datang daripada kuasa luar biasa. Bukan hanya kuasa luar biasa sahaja yang mampu menolong orang lain. Tanpa kuasa luar biasa juga kita boleh jadi unik dan ada kelebihan berbanding orang lain.

Saya percaya, jika kita lihat disekeliling kita, pasti dapat kita lihat superheroes dalam bentuk yang berbeza. Mereka tidak memakai kostum berwarna-warni atau menutup muka dengan topeng hitam.

Antara mereka ini, ada yang datang dalam bentuk kebolehan, bakat dan ketabahan untuk mengajar seperti guru-guru disekolah. Ada yang datang dalam bentuk kebijaksanaan menjalankan perniagaan hingga mampu menderma beribu-ribu malah berjuta-juta ringgit kepada orang-orang yang memerlukan.

Jadi, kalau kita adalah seorang guru, kita mungkin juga seorang superhero kepada anak-anak  murid kita. Jika kita seorang ibu atau ayah,  kita adalah superhero kepada anak-anak kita. Jika kita sebagai ahli masyarakat, kita boleh jadi superhero yang sentiasa bersedia untuk menghulurkan bantuan apabila ada yang memerlukan.

Tidak kira jenis superhero yang mana kita ingin jadi sekalipun, semoga ia dapat menambahkan ketenangan dan kesejahteraan hidup, bukan sahaja untuk orang yang ditolong, tetapi untuk diri kita sendiri. Selamat menjadi superhero!

Dalam posting saya yang lepas, saya ada terangkan bahawa sebab utama mengapa orang lupa di mana mereka parking ialah mereka tidak lakukan proses ‘Register’ dengan betul. Jadi mari saya kongsikan satu tip bagaimana hendak lebih mudah ingat di mana kita parking.

Secara mudahnya, kita tidak dapat cari parking kerana kita mungkin lupa 3 perkara utama.

1. Tingkat berapa kita parking.
2. Nombor tiang
3. Jalan keluar mana yang kita gunakan.

Bagi saya, 3 maklumat ini adalah asas untuk kita ingat supaya kita tidak kehilangan kereta lagi. Ia perlu dijadikan satu amalan. Apabila masuk ke tempat parking, semasa anda hendak kunci kereta, perhatikan 2 perkara. Satu: tingkat berapa, dan dua: nombor parking.

Sesetengah tempat parking bagi pusat membeli belah agak kreatif untuk membantu kita ingat di mana kita parking. Mereka gunakan gambar haiwan untuk kita ingat tingkat berapa kita parking. Gambar adalah jauh lebih mudah untuk kita ingat. Bila orang tanya, ‘kat mana kau parking tadi?” Kita jawab, “Ha…kat tingkat kuda”.

Sekurang-kurangnya, jika kita ingat tingkat berapa, kalau tidak ingat tiang mana kita letakkan kereta, tidaklah ia seteruk tidak ingat langsung di tingkat mana kita parking. Namun, kita perlu ingat. Walaupun ada gambar haiwan, kita tetap akan lupa jika kita tidak amalkan lihat dengan betul kepada gambar tersebut. Jadi, amalkan, apabila mahu kunci kereta, lihat tingkat berapa. Kebanyakan tempat parking yang besar menggunakan P1, P2 dan seterusnya. Jadi, perhati betul-betul.

Kemudian, perhati juga nombor tiang. Ada cara kreatif untuk ingat nombor tiang. Mungkin kita parking di P2, tiang nombor B10. Jadi, kita fikir secara kreatif begini. P2…… P….. Pinang….oh…pokok pinang…. pokok pinang 2 batang……P2 = pokok Pinang 2 batang.

B…..B….BOLA…. 10…..10…nombor jersi. Bayangkan ada pemain bola yang memakai jersi bernombor 10. Bayangkan juga pemain bola ini sedang menendang bola ke arah 2 pokok pinang yang tersusun seperti tiang gol. Yang menjaga tiang gol tersebut ialah kereta anda. Anda timbul rasa bimbang jika kereta anda akan kemek atau cerminnya pecah disebabkan bola tersebut.

Ini adalah langkah untuk ‘Retention‘. Setelah kita lihat dengan teliti tempat kita parking ‘Register’, kita lakukan langkah kreatif ini pula ‘Retention’. Aktiviti retention ini akan menguatkan lagi ingatan kita tentang tempat yang kita parking.

Ada yang mungkin terfikir, alangkah banyaknya kerja untuk ingat tempat parking ini. Jangan terlalu risau, aktiviti ini jika diamalkan, bukan sahaja ia membuat kita mudah ingat, malah ia meningkatkan daya kreativiti dan kebolehan kita untuk berfikir dengan lebih baik. Tambahan pula, ia agak menyeronokkan. Jadi, bolehkah anda gambarkan gambar di bawah di dalam minda?

Selepas ingat tingkat dan nombor tiang, semasa and berjalan keluar daripada tempat parking, perhatikan kedai atau tempat yang pertama sekali anda jumpa. Contohnya, keluar sahaja daripada tempat parking, anda lihat ada satu kedai makanan segera. Ingat kedai tersebut dan bayangkan anda sedang berjalan balik ke kereta dan terlihat nama kedai makanan segera tersebut.

Baiklah, itu sahaja 3 langkah untuk lebih mudah ingat tempat kita parking. Percaya atau tidak, sudah beberapa tahun saya amalkan teknik ini. Saya bersungguh-sungguh untuk ingat tempat saya parking kerana saya rasa agak bosan apabila terpaksa rasa panik atau susah hati setiap kali lupa tempat parking. Bukan sahaja susah hati, malah membuang masa dan memenatkan apabila saya tercari-cari di mana tempat saya parking.

Akhir sekali, apabila Register dan Retention telah dilakukan dengan baik, langkah Recall akan datang secara semulajadi. Ia akan kelihatan begitu mudah untuk ingat semula di mana kita parking sebentar tadi. Kita cuma perlu ingat semula gambar yang kita bayangkan tadi. Nampak 2 pokok pinang….ohh…. maksudnya P2…..dan nampak pemain bola memakai jersi nombor 10…oh…. tiang B10…. Mudah bukan?

Akhir kata, anda tidak perlu percaya apa yang saya kongsikan ini kerana ia mungkin menjadi dan ia mungkin tidak menjadi. Apa kata anda cuba sendiri dahulu. Jika menjadi, tahniah untuk anda. Jika tidak menjadi, tidak ada apa-apa yang merugikan diri anda, cuma, mungkin daya kreativiti diri akan sedikit meningkat. Selamat mencuba.

Sudahkah anda menjawab soalan saya Sabtu lepas? Ini soalannya,

Jadi, saya ada satu soalan lagi untuk anda. Kebanyakan orang yang lupa di mana mereka parking kereta, langkah manakah (antara Register, Retention dan Recall) yang mereka lemah dan tidak lakukan dengan sebaik-baiknya? Langkah manakah yang mereka selalu tidak lakukan hingga mereka langsung tidak ingat di mana mereka letakkan kereta mereka?

Kebanyakan jawapan yang saya terima ialah ‘Retention’. Ramai yang meneka jika kita terlupa di mana kita parking, masalahnya ialah semasa kita hendak simpan maklumat tersebut di dalam minda kita. Namun, percaya atau tidak, jawapan saya ialah ‘Register‘.

Maksud saya, kebanyakan pemandu yang terlupa di mana mereka parking kereta mereka ialah kerana mereka terlupa untuk simpan dahulu (daftar masuk) maklumat di mana mereka parking kereta tersebut. Apabila mereka sampai di tempat parking, mereka sama ada

• tidak melihat langsung ke arah nombor tiang atau dinding parking tersebut.
• mereka lihat ke arah nombor tersebut tetapi tidak lihat dengan betul. Mereka hanya lihat sepintas lalu dan maklumat itu langsung tidak didaftar masukkan ke dalam minda mereka.
• atau mereka lihat nombor parking tetapi minda mereka sedang sibuk memikirkan tentang perkara lain.

Ada yang mungkin bertanya, bagaimana pula boleh terjadi, kita lihat nombor tiang parking tetapi tidak daftar masuk dalam minda………? Mudah sahaja.

Pernahkah kita mencari sesuatu di dapur kemudian gagal mencarinya? Puas kita lihat atas, bawah, kiri dan kanan tetapi masih juga tidak berjumpa. Kita merungut, “mana benda ni!” sambil terus mencari. Sayangnya benda yang dicari tetap tidak kelihatan. Kemudian kita minta tolong seseorang untuk mencarinya. Apabila orang itu masuk sahaja ke dapur, terus dia berjaya mencarinya. Benda itu kelihatan begitu jelas tergantung di satu sudut dapur. Orang ini kemudian menyindir anda dengan berkata, “kalau benda ni ular, dah lama kau kena patuk.”

Apabila anda lihat benda tersebut, anda rasa hairan. Sudah berulang-ulang kali anda mundar mandir di kawasan benda tersebut tergantung tetapi kenapa anda tidak nampak?

Ini disebabkan apa yang anda lihat tidak didaftar masuk ke dalam minda. Ia bermaksud, anda hanya melihat sepintas lalu tanpa fokus dan mengambil berat kepada apa yang dilihat.

Disebabkan kita tidak daftar masuk (register), sudah pasti maklumat yang hendak kita simpan (retention) dan maklumat yang hendak kita cari semula (recall) tidak ada. Akibatnya, kita rasa begitu kosong (blank) semasa hendak ingat semula. Kita rasa seolah-olah langsung tidak ingat dan langsung hilang ingatan tentang apa yang berlaku semasa kita mula-mula masuk ke tempat parking tadi.

Masalah tidak register ini sama seperti masalah orang yang kehilangan kunci. Pernahkah anda hilang kunci rumah, kunci kereta atau kunci apa-apa sahaja? Apabila hilang, anda cuba bersungguh-sungguh untuk mencarinya tetapi gagal. Anda cuba teknik duduk diam seketika dan ingat semula di mana anda simpan, tetap gagal juga. Akhirnya setelah lama mencari, anda jumpa juga kunci tersebut secara tidak sengaja. Anda tidak sengaja tertinggal kunci tersebut di dalam peti ais.

Apa yang berlaku ialah semasa anda hendak menyimpan kunci tersebut, minda anda sedang berada di tempat lain. Mata anda lihat kunci yang sedang diletakkan tetapi minda anda sedang sibuk dengan perkara lain. Akibatnya, maklumat tempat kunci disimpan (apa yang anda lihat)  itu langsung tidak didaftar masuk ke dalam minda.

Jadi masalah lupa di mana kita parking boleh diselesaikan dengan menyempurnakan langkah pertama kita mengingat sesuatu. Walaupun ramai yang mungkin beri cadangan supaya kita tulis atau ambil gambar tempat kita parking, realitinya, apabila sudah lupa, hendak tulis dan ambil gambar pun kita akan lupa.

Insyaallah esok, Selasa 25 Ogos 2009,  saya akan kongsikan beberapa tips untuk mudah ingat di mana kita parking. Ia lebih melibatkan disiplin dan latihan. Saya juga akan terangkan tentang peranan ‘Retention’ juga dalam mengingat sesuatu dengan lebih baik.

Sudahkah anda fikirkan jawapan kepada soalan-soalan saya semalam mengenai lupa tempat parking kereta? Yakinkah anda dengan jawapan tersebut?

Pada pendapat saya, masalah lupa tempat parking tidak menunjukkan kita ada masalah-masalah yang saya sebutkan semalam. Malah, kalau kita lupa, itu menunjukkan kita ini manusia normal. Tidak terkurang, tidak terlebih….cuma normal. Namun dalam keadaan normal ini, bagaimanakah caranya untuk kita lebih mudah ingat di mana kita parking?

Untuk menerangkan tentang perkara tersebut, saya ingin kongsikan hasil tulisan seorang pakar memori dunia yang bernama Nishant Kasibhatla. Kata beliau (seperti juga kata mana-mana pakar memori atau pakar psikologi lain), memori adalah satu proses. Proses ini melibatkan 3 langkah yang dinamakan

• Register  (Daftar masuk)
• Retention (Simpan)
• Recall. (Ingat semula)

Mari saya permudahkan perkara ini. Bayangkan kita pergi ke hotel. Untuk menginap, kita kena daftar (Register) masuk dahulu bukan? Selepas daftar masuk, kita bolehlah tinggal di bilik yang telah disediakan (Retention). Kebiasaannya, kalau tidak daftar masuk, sudah pasti kita tidak boleh menginap di mana-mana bilik hotel tersebut.

Katakan tiba-tiba ada saudara mara kita datang ke hotel tersebut dan mencari kita. Mereka bertanya di kaunter pendaftaran dan meminta bantuan staff hotel untuk memanggil kita. Apabila staf di kaunter melihat nama di dalam senarai nama berdaftar, akan ternampaklah nama kita di situ. Jadi, staf di kaunter dengan mudah boleh memanggil kita (Recall).

Namun apa akan jadi jika saudara mara kita itu datang dan terus cari kita dari bilik ke bilik? Tentu sukar bukan? Kalau hanya ada 5 bilik di hotel tersebut, tentu mudah. Bagaimana jika ada 1000 bilik? Kemungkinan untuk jumpa itu ada tetapi memakan masa terlalu lama, terlalu memenatkan dan langsung tidak praktikal.

Proses mengingat juga begitu. Bayangkan ada hotel juga di dalam minda kita. Apabila kita mahu ingat tempat kita parking kereta, kita akan lihat nombor tempat parking, tingkat berapa dan jalan keluar mana yang kita gunakan. Apabila kita lihat dengan betul, ia umpama kita sedang daftar masuk (Register) dengan staf kaunter hotel di dalam minda kita. Jadi, maklumat itu pun disimpan (Retention) di dalam bilik hotel (iaitu memori kita).

Kemudian, setelah selesai membeli belah, kita cari semula kereta kita. Mudah sahaja caranya. Kita pergi ke kaunter pendaftaran di minda dan lihat semula di bilik manakah kita simpan maklumat tadi. Dengan mudah, kita akan ingat semula (Recall) dan tahu di mana kereta itu diletakkan.

Ketiga-tiga proses ini sangat penting. Jika ketiga-tiganya tidak dilakukan dengan betul, kita sama ada tidak akan ingat maklumat yang disimpan atau tidak dapat mencari di bahagian mana maklumat itu disimpan.

Jadi, saya ada satu soalan lagi untuk anda. Kebanyakan orang yang lupa di mana mereka parking kereta, langkah manakah (antara Register, Retention dan Recall) yang mereka lemah dan tidak lakukan dengan sebaik-baiknya? Langkah manakah yang mereka selalu tidak lakukan hingga mereka langsung tidak ingat di mana mereka letakkan kereta mereka?

Fikirkan seketika. Saya akan jawab soalan ini pada hari Isnin, 24 Ogos 2009. Selamat berfikir.

Hari ini saya ada satu soalan untuk anda. Pernahkah anda terlupa di mana anda parking kereta anda? Maksud saya, anda masuk ke mana-mana pusat membeli-belah yang besar, anda parking dan beberapa jam kemudian, semasa hendak ambil kereta semula, anda terlupa beberapa perkara tentang parking seperti

• Tingkat berapa
• Tiang nombor berapa
• Tangga mana
• Jalan keluar mana yang membawa ke tempat kereta tersebut (ada banyak pusat membeli belah yang besar yang mempunyai banyak jalan keluar. Salah pilih, anda akan hilang punca di mana arah kereta anda berada).
• Kereta apa yang anda bawa (ini masalah kepada orang yang terlampau banyak kereta. Mungkin jarang berlaku
• Selepas pintu keluar, mahu ke kiri atau ke kanan.

Saya percaya ini semua sangat biasa berlaku. Jarang saya dengar orang yang tidak ada pengalaman terlupa di mana parking kereta sendiri. Saya sendiri juga selalu alaminya satu ketika dahulu. Soalan seterusnya, adakah masalah lupa parking ini menunjukkan kita

• ada masalah mudah lupa?
• lemah daya ingatan?
• kurang fokus?
• sudah tua?
• ada penyakit yang menyebabkan lemah ingatan?
• sudah hampir hendak nyanyuk?

Soalan terakhir saya, bolehkah ia diatasi? Bolehkah kita sentiasa ingat di mana kita parking walaupun tempat itu pertama kali kita kunjungi dan kita pula tidak menulis apa-apa semasa meninggalkan tempat parking? Jika boleh, bagaimanakah caranya?

Fikirkan seketika……..

Saya akan berikan jawapan dan pandangan saya esok, Sabtu, 22 Ogos 2009. Selamat berfikir.

Assalamualaikum encik osman..

apa khabar?

diharap kehadiran emel saya ini tidak mengganggu kesibukan urusan en.Osman.

Straight to the point, saya adalah seorang guru di sebuah sekolah swasta di Pantai Timur Malaysia. Kebiasaannya di tempat kami, sekolah swasta adalah tempat pelajar-pelajar yang kandas SPM dan STPM mengambil peperiksaan ulangan (dan selebihnya adalah pelajar-pelajar yang dibuang sekolah kerana masalah disiplin, ataupun berhenti awal dan tiba-tiba sampai seru untuk belajar semula).

Jadi, seperti yg dapat di agak, mereka adalah golongan cicir dan tiada minat untuk belajar. Jika di sekolah kerajaan, mereka dilarang merokok dan ponteng, di sini mereka bebas merokok walaupun di dalam kawasan sekolah, dan kadang-kadang meninggalkan kelas semasa kami guru-guru sedang mengajar. soal lompat pagar tidak timbul kerana mereka bebas ponteng melalui pintu utama. kadang-kadang bengkek la jugak dgn perangai tak senonoh budak-budak tak makan saman ni.. soal hormat kepada guru bukan soal pokok kerana hanya 10-15% daripada mereka betul-betul hormatkan guru dan betul-betul insaf atas kegagalan lampau.

Sebagai seorang fresh grad, saya tiada pengalaman mengajar, dan tiada latihan mengajar. jadi semuanya saya lakukan berdasarkan try and error. saya banyak membaca buku-buku motivasi dan teknik belajar, supaya saya dapat menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran yang menarik dan berkesan.

Sebagai guru bahasa inggeris, cabaran agak besar buat saya kerana mereka sangat prejudis dan berminda negatif dengan bahasa inggeris itu sendiri. berbekalkan bimbingan buku, saya cuba adakan permainan kuiz di dalam kelas, wajibkan pelajar menghafal perkataan mudah (yg mana petuanya saya ambil dari blog en. Osman sendiri), banyakkan soal jawab, buat lawak dalam kelas, dan lebihkan perhatian secara individu. saya hafal nama setiap pelajar, dan setiap seorang tidak akan terlepas dari perhatian, leteran, gurauan malah pujian dari saya.

Masalahnya sekarang en. osman, mereka masih tidak minat untuk belajar! peperiksaan tinggal 4 bulan saja lagi, dan saya sudah habis daya dan mati kutu untuk membuatkan mereka minat, rajin dan akhirnya score kertas bahasa inggeris. sukatan pelajaran memang tak banyak yang saya sentuh, sebab setiap kali saya ajar mereka benda-benda yang sukar, mereka mula bising, buat lawak, berbual dan buat hal sendiri. tapi setiap kali saya menyoal makna perkataan, barulah mereka berminat.

En. Osman.. tolong saya..

NAF, Pantai Timur Malaysia

Waalaikumsalam Warahmatullah.

NAF, terima kasih kerana menghantar email kepada saya. Sangat menarik apa yang NAF ceritakan kerana saya rasa ini adalah pengalaman pertama saya dengar kisah daripada guru sekolah swasta. Berdasarkan cerita NAF, ada beberapa pandangan dan pendapat yang ingin saya kongsikan.

Pertama, tahniah kerana NAF ada gunakan bahan bacaan sebagai panduan untuk mengajar. Tidak perlu rasa rendah diri jika tidak ada latihan asas mengajar kerana itu bukan kunci utama untuk menjadi seorang guru hebat. Saya sendiri juga tidak ada latihan asas dan banyak gunakan teknik yang NAF gunakan juga iaitu trial and error. Namun teknik ini agak lambat untuk membuahkan hasil. Cara terbaik untuk cepat memajukan cara kita mengajar ialah dengan menggunakan pengalaman ataupun trial and error yang telah dilakukan oleh orang lain. Selalunya pengalaman ini kita boleh dapati daripada bahan bacaan, seperti yang NAF perolehi daripada membaca tulisan saya di blog.

Jika ada kesempatan, baca juga buku saya yang bertajuk Buat Duit Dengan Tuisyen kerana di dalamnya saya ada tulis beberapa prinsip, petua dan etika mengajar berkesan. Malah ada beberapa tips yang kalau diamalkan, kita akan jadi seorang guru yang hebat dan sangat menyerlah suatu hari nanti.

Kedua, ada satu pepatah Inggeris yang bermaksud, kita boleh bawa kuda kepada air tetapi kita tidak boleh memaksanya untuk minum. Ini bermaksud, di dalam konteks ini, kita boleh cuba seribu macam cara untuk membuat anak murid kita faham, ingat dan kuasai apa yang kita ajar. Namun hasil terakhir sama ada berjaya atau tidak terletak di tangan murid kita itu sendiri. Tambahan pula anak murid NAF semuanya sudah dewasa. Mereka sudah boleh dipertanggungjawabkan atas apa yang mereka lakukan.

Jadi mesej saya di sini, jika kita sudah cuba sedaya mungkin tetapi pelajar masih degil tidak mahu ikut, ingat dua perkara:

1. Teruskan berusaha, jangan merungut dan sentiasa cari lagi pelbagai cara berlainan untuk menyampaikan apa yang hendak diajar. Hasilnya, kepakaran dan kemahiran diri kita akan meningkat.
2. Jangan ambil hati jika pelajar tetap juga tidak mahu ikut. Apa yang mereka lakukan itu tidak ada kena mengena dengan diri kita. Its not about us. Jika guru paling pakar dalam dunia mengajar mereka sekalipun dan mereka tidak mahu terima, hasilnya pasti tetap sama. Jadi jangan sampai gelagat mereka ini melemahkan semangat NAF untuk memajukan diri sebagai seorang guru.

Ketiga, tahniah atas kelainan yang NAF lakukan di dalam kelas. Kelainan bukan sahaja boleh menarik minat pelajar malah boleh meningkatkan kebolehan kita untuk mengajar. Pada pendapat saya, sukatan pelajaran adalah sebagai panduan apa yang perlu dikuasai. Bagaimana caranya untuk ia disampaikan, banyak bergantung kepada guru itu sendiri. Jadi kalau NAF ada nampak beberapa cara yang pelajar timbul rasa minat, OLAH lagi cara tersebut agar sukatan pelajaran juga boleh disampaikan dengan cara yang sama.

Satu perkara lagi, situasi NAF ini agak rumit berbanding dengan situasi guru sekolah biasa kerana gelagat pelajar yang begitu. Tidak semua orang ada jalan penyelesaian terbaik untuk masalah NAF termasuk saya sendiri. Jadi, ini merupakan SATU PELUANG untuk NAF. Bayangkan jika NAF boleh cari jalan untuk meningkatkan minat pelajar sebegini untuk belajar Bahasa Inggeris, NAF satu hari nanti akan jadi rujukan oleh semua guru di seluruh Malaysia. Besar kemungkinan ketika itu NAF akan jadi salah seorang pakar di Malaysia yang akan sentiasa menjadi rujukan jika ada situasi mengajar begini muncul. Bukankah ini satu perkara yang sangat hebat?

Saya ucapkan selamat berjaya kepada NAF. Semoga satu hari nanti NAF pula yang akan menjadi pakar, sumber rujukan dan menjawab soalan melalui email-email begini.

Pagi tadi, saya berada di Angkasapuri sebagai tetamu undangan rancangan Hello On Two, satu siaran langsung saluran RTM2. Hari ini segmen ini dikendalikan oleh Terrence dan Angie. Sudah beberapa kali rasanya saya hadir sebagai tetamu dan dikendalikan oleh dua hos yang sangat riang dan ceria ini. Tajuk untuk kali ini ialah ‘Who is a better messenger, man or woman’ atau dalam Bahasa Melayunya, siapakah penyampai mesej yang lebih baik, lelaki atau perempuan?

Bagi saya, topik ini terasa agak berat kerana dengan hanya berbekalkan apa yang saya sudah tahu, saya tidak dapat menjawab soalan tersebut. Ini menyebabkan saya terpaksa buka semula beberapa buku mengenai teknik komunikasi yang saya ada dan saya juga terpaksa lakukan beberapa carian melalui internet. Jika soalan ini ditanyakan kepada anda, apakah yang akan anda jawab? Lelaki atau Perempuan? Hmmm……

Apa yang saya jawab tadi, kita tidak boleh katakan dengan jelas atau muktamad bahawa lelaki atau perempuan yang lebih baik dalam menyampaikan mesej. Namun ada satu fakta yang saya kongsikan bersama Terrence dan Angie. Apa yang saya jelaskan tadi,

“Menurut pembacaan saya, secara umumnya, kebanyakan lelaki (bukan semua) adalah tergolong dalam kategori yang disebut ‘Global Learner’. Ia bermaksud, lelaki lebih suka melihat sesuatu dalam gambaran yang besar (big picture). Perempuan pula kebanyakannya (bukan semua) tergolong dalam kategori ‘Analytical Learner’. Ia bermaksud perempuan kebanyakannya suka melihat sesuatu dengan lebih terperinci. Sebagai contoh yang mudah, jika kita berikan peta kepada orang lelaki dan orang perempuan, yang manakah akan dapat mencari sesuatu destinasi dengan lebih berkesan? Ramai yang akan menjawab lelaki (termasuk hos Hello On Two, Angie) akan dapat cari destinasi atau lokasi dengan berkesan.

Mengapa? Kerana kebanyakan lelaki akan membayangkan destinasi yang hendak dituju di dalam minda mereka menggunakan gambaran keseluruhan. Jadi mereka akan sentiasa sedar di mana mereka berada sekarang dan tahu bagaimana hendak ke destinasi dengan lebih cepat dan berkesan.

Perempuan pula (bukan semua) hadapi masalah kerana mereka sangat memerhatikan perkara-perkara yang kecil. Jika diberi peta dan disuruh cari jalan, mereka akan leka dengan apa yang mereka boleh lihat disekeliling mereka.”

Apa kaitan ini semua dengan siapa lebih berkesan dalam menyampaikan mesej? Kaitannya begini.

Saya percaya, jika kita mahu dapatkan sesuatu mesej dengan ringkas, padat dan hanya isi penting sahaja yang diperlukan, lelaki lebih baik untuk menyampaikan mesej-mesej begini. Ini kerana lelaki selalunya bercakap dengan ringkas dan terus kepada isu atau isi penting yang hendak disampaikan. Masalahnya, disebabkan lelaki terlalu fokus kepada isi penting, mereka leka dan kurang peka kepada perkara-perkara kecil yang mereka dengar. Sebagai contoh, berdasarkan pengalaman dan pemerhatian saya, orang lelaki lebih mudah lupa nama orang yang baru dikenalinya. Baru kenal, baru tanya nama, beberapa minit kemudian, tanya sekali lagi. Kemudian, lupa lagi. Berbeza dengan perempuan, mereka lebih mendengar sesuatu dengan lebih teliti jadi maklumat yang bakal mereka sampaikan adalah lebih khusus dan terperinci.

Banyak lagi yang kami bincangkan sebenarnya. Namun kesimpulannya, kita tidak boleh mengatakan lelaki atau perempuan yang lebih berkesan dalam menyampaikan sesuatu mesej kerana ada banyak perkara yang perlu difikirkan. Walau apa pun, satu perkara yang kita perlu tahu bahawa menyampaikan mesej dengan berkesan adalah satu kemahiran yang boleh dipelajari. Jadi jika orang selalu merungut yang mereka sukar faham apabila kita sedang menerangkan sesuatu, kita boleh pelajari teknik dan kemahiran untuk menjadi penyampai mesej yang lebih baik.

Selamat menyampaikan mesej dengan lebih berkesan!

Dalam proses mengemaskin blog saya siang tadi, saya terbaca satu komen yang ditulis oleh seorang bekas pelajar saya daripada SMK Menerong, Kuala Berang Terengganu. Komen itu berbunyi (saya perbetulkan ejaan dan tukarkan daripada loghat Terengganu kepada loghat biasa)

“Salam cikgu…sy ex-student SMK Menerong…maybe cikgu dah tak ingat saya dan kawan2 lain kan? hehe..takpe..janji saya ingat lagi cikgu..masa cikgu 1st datang SMK Menerong..saya form 3..saya ingat lagi..dulu cikgu beritahu cikgu ni akan jadi motivator..akhirnya,cikgu dah berjaya ek…Congratulati0n cikgu!!!”~Basyariah, Ex-SMK Menerong

Pada pendapat saya, bagi seorang guru, apabila ada anak murid yang masih ingat tentang dirinya, ia merupakan satu penghargaan yang amat besar. Terima kasih. Sebab itulah kalau kita ada terserempak dengan mana-mana guru yang pernah mengajar kita, usahakan untuk menegur mereka. Tidak perlu bimbang jika mereka sudah lupa kerana apa yang pentingnya, ingatan kita buat mereka sudah cukup boleh menggembirakan hati mereka.

Kali pertama saya datang ke SMK Menerong yang dimaksudkan oleh Basyariah ialah pada bulan Mac 2003. Saya meninggalkan SMK Menerong pada Jun 2003. Di dalam buku dan penulisan saya yang lepas, saya ada ceritakan tentang SMK Menerong ini dan kesannya kepada diri saya dalam industri pendidikan ini.

Apabila saya baca komen Basyariah ini, saya terfikir, saya pernah beritahu pelajar saya bahawa saya akan jadi motivator? Hmmm…mungkin saya sudah terlupa perkara tersebut tetapi ia tidak mustahil. Apa yang saya benar-benar ingat, setiap kali saya mengajar, lima minit terakhir saya akan kongsikan dengan pelajar saya sama ada mutiara kata atau saya kongsikan teknik-teknik belajar berkesan yang boleh mereka gunakan. Lima minit terakhir ini adalah sesi yang paling menyeronokkan saya. Besar kemungkinan inilah yang mendorong saya lakukan apa yang saya lakukan sekarang ini.

Hasil perkongsian ini, saya lihat pelajar ada memberikan maklumbalas yang baik daripada segi meningkat semangat untuk belajar dan ketahanan mental apabila menghadapi topik-topik yang susah. Ini benar-benar memberi saya ilham bahawa mana-mana pelajar yang didedahkan kepada teknik yang betul, mempunyai peluang yang besar untuk berjaya dengan cemerlang.

Jadi, ketika itu, saya mungkin ada luahkan kepada pelajar saya bahawa saya bercita-cita mahu kongsikan semua teknik belajar yang saya tahu. Hasrat dan cita-cita saya ketika itu sebenarnya bukan hendak menjadi motivator tetapi jurulatih (trainer) teknik belajar. Namun di Malaysia kita jarang mendengar gelaran ‘Study Skill Trainer’. Gelaran yang biasa digunakan ialah Pakar Motivasi atau Motivator.

Kadangkala ada rasa kebimbangan dalam diri saya untuk menerima gelaran sebagai seorang motivator kerana tugas seorang motivator adalah sangat berat (pada pandangan saya). Namun, demi keyakinan diri, saya anggap gelaran itu adalah sebagai satu doa yang baik untuk diri saya.

Bagaimana dengan anda, sahabat-sahabat pembaca yang saya hormati sekalian? Adakah anda ada apa-apa cita-cita yang masih belum ditunaikan? Soalan lebih penting, adakah anda masih berusaha untuk mendapatkan cita-cita itu atau sudah melupakannya disebabkan halangan dan rintangan yang sentiasa melintas di hadapan anda?………………………………………..

Saya ucapkan selamat mencapai impian….. Semoga apa yang kita benar-benar idamkan, benar-benar menjadi milik kita….