Motivasi Belajar Osman Affan

Mari kita mulakan dengan ada adab pertama – ‘Bagaimana tetamu masuk ke rumah.’ Untuk adab ini, bayangkan kita sedang mengunjungi rumah seseorang yang kita tidak kenal dan kita mahu belajar sesuatu daripadanya. Apa yang perlu kita lakukan apabila kita sedang berdiri di depan rumahnya? Jerit kuat-kuat nama orang tersebut? Tendang pintu dengan kasut kita yang kotor? Cuba buka pintu sendiri? Hmm… saya percaya soalan ini tidak sukar untuk dijawab. Saya percaya kita semua akan menjawab ketuk pintu dan beri salam. Jadi, tips pertama:

Ketuk pintu dan beri salam. - Kalau kita menghubungi seseorang secara online, pastikan kita ketuk pintu dan beri salam dahulu. Maksudnya begini. Kalau kita hantar email, pastikan ada 3 perkara, tulis tajuk, beri salam dan perkenalkan diri.

• Tulis tajuk email. Sebaik-baiknya, tulis tajuk yang ada kena mengena dengan apa yang kita hendak tanya. Orang zaman sekarang selalunya sibuk dan mail box pula dipenuhi bermacam-macam email yang tidak diminta. Jadi, kalau kita tulis tajuk elok-elok, peluang untuk penerima membukanya adalah lebih besar. Saya sendiri selalu terpaksa menapis email yang saya terima kerana setiap hari lebih 50% email tersebut ialah email ‘spam’ oleh insan-insan yang mungkin tidak belajar etika perniagaan internet atau yang tidak mengambil peduli mengenai etika-etika tersebut   Jadi, apabila saya mahu buka email, saya akan baca tajuknya dahulu. Saya percaya kebanyakan penerima email lain akan berbuat demikian juga.
• Saya cadangkan tulis nama kita di dalam tajuk email. Contohnya tajuk email saya begini ‘Surat cadangan program motivasi – Osman Affan’. Satu sebabnya, kita sudah perkenalkan diri kita lebih awal kepada penerima. Satu lagi sebabnya, kadang-kadang penerima meletakkan email mereka di dalam folder berbeza. Jadi, bila mereka letakkan email kita dalam satu folder lain, mudah baginya untuk mencari email kita nanti.
• Setelah ada tajuk, mulakan email kita dengan memberi salam. Kalau untuk orang Islam, tulis ‘Assalamualaikum’ dengan ejaan penuh (nanti saya terangkan mengapa) dan kalau bukan Islam, selamat sejahtera, Hi atau hello pun boleh diterima.
• Perkenalkan diri. Ini tidak perlu dilakukan dengan begitu terperinci sampai nombor kad pengenalan dan nombor sijil kelahiran pun hendak disertakan!   Cukup dengan memberitahu nama dan daripada mana kita datang supaya dapat memberi gambaran kasar siapa diri kita. Benar kata pepatah Melayu tak kenal maka tak cinta. Apabila kita sudah perkenalkan diri serba sedikit, penerima email kita akan rasa lebih selesa dan lebih mudah untuk memahami apa yang cuba kita sampaikan.

Bagaimana pula jika kita gunakan shoutbox atau sms? Sama juga cuma bezanya tidak ada tajuk. Penting untuk ucapkan salam dan perkenalkan diri kita. Satu nasihat saya, jangan terlalu mudah gunakan ejaan ringkas. Contohnya ‘Assalamualaikum’ jadi ‘Akum’, ‘bagaimana’ jadi ‘bgmn’ dan sebagainya. Saya tahu ramai sudah menyedari bahawa perkara ini sudah menjadi ikutan dan fesyen terkini. Mungkin banyak disebabkan penggunaan sms. Ada 2 kesan buruk utama jika menulis begini.

Pertama, penerima tidak faham. Kedua, ia akan menjadi tabiat yang tidak boleh dihentikan. Klik di sini (Blog Sifu Puan Ainon) untuk membaca satu contoh bagaimana seorang graduan yangsudah terbiasa dengan tabiat yang tidak elok ini.

Selamat mencuba.

Hari ini saya terpanggil untuk sekali lagi menulis mengenai adab menuntut ilmu secara online. Saya menulis satu artikel pada tahun 2006 mengenai perkara ini dan beberapa maklum balas yang saya dapat ialah maklum balas yang membidas saya semula.   Antara email dan maklum balas yang saya terima mengatakan, saya sebagai guru perlu sabar dan berfikiran positif. Jangan buruk sangka. Orang-orang yang tidak mengikut etika atau adab itu tidak bermaksud melakukannya. Dan banyak lagi…. Nampak macam saya pula yang buat salah.

Maklum balas ini semua tidak melihat mesej yang saya cuba sampaikan. Apabila saya menulis tentang perkara ini, ia bukan bermaksud saya merungut. Saya tak suka merungut. Daripada saya merungut, lebih baik saya tidak tulis posting atau saya delete sahaja mana-mana komen yang yang saya tidak suka atau melampau batas. Mesej yang ingin saya sampaikan ialah

• Kalau majoriti pelajar atau orang dewasa mahu belajar sesuatu dengan cara tidak beradab, mereka akan rugi kerana orang tidak akan mahu berkongsi ilmu dengan mereka. Maksud saya, kalau di laman web ini cara begitu digunakan, di laman web lain apatah lagi. Perumpamaannya, bayangkan ada seorang tiba-tiba masuk rumah anda, tanpa diundang, tanpa memberi salam dan tanpa mengetuk pintu. Kemudian, dia berkata kepada anda, “Eh, TOLONG AJAR SAYA MACAM MANA NAK TULIS SURAT!”. Agaknya, apa reaksi anda? Kalau ada orang yang buat begini, adakah anda akan tegur dia supaya dia lebih beradab atau anda tegur tuan rumah supaya berfikiran lebih positif. (Kata pada tuan rumah, “sabar, dia tak ada niat nak biadab, awak kena berfikiran positif.”)
• Kebanyakan pelajar atau orang dewasa sangat bersopan jika mereka bertanya atau menuntut ilmu secara berdepan tetapi apabila secara online, mereka lupa segalanya. Mereka sangka kerana wajah mereka tidak dapat dilihat, adab mereka tidak perlu dijaga. Mereka mungkin lupa, ilmu tetap ilmu. Secara online atau offline, ia masih perlu dimiliki dengan cara yang baik agar kita mendapat rahmat yang berkekalan.
• Sedar atau tidak, banyak ilmu yang dikongsikan online adalah secara percuma. Disebabkan ia percuma, ada segelintir pelajar atau orang dewasa yang melayan tuan punya ilmu seperti pekerja mereka. Jadi, ayat-ayat mereka juga berbunyi seperti seorang boss mengarah pekerjanya. “Tolong emailkan saya benda ni”.”Tolong jawab dan emailkan kepada saya. Saya nak segera!”.  Ini semua contoh benar yang saya pernah terima. Ada satu yang saya terima setelah orang ini download ebook saya. “Saya dah download ebook ni. Tolong berikan dan emailkan kepada saya maklumat motivasi pelajar tingkatan 1, 2, 4 dan 5. Saya mahu sebarkan kepada pelajar.” Hmm… saya terfikir, bila masa pula saya bekerja dengan orang ni? (jika ayat mengarah, perkataan ‘tolong’ tidak akan dapat membantu melembutkan maksud ayat tersebut.)
• Ada yang menghantar email email atau sms seperti semua orang sedang bekerja di bawah mereka. Saya sangka mungkin hanya saya sahaja yang ada masalah begini, rupa-rupanya hampir semua sahabat saya yang ada berkongsi ilmu secara online menghadapi situasi yang sama. Contohnya banyak email yang hadir begini, “Kenapa saya nervous sangat sampai tak ingat semua apa yang saya belajar?” Hmmm… bayangkan, itu sahaja yang tertulis dalam emailnya. Kadang-kadang, tajuk email pun tak ada. Banyak juga saya terima terima email yang tidak ada hujung pangkal begini.

Posting ini tidak saya tujukan kepada sesiapa secara khusus. Saya faham, kebanyakan pelajar atau orang dewasa yang melakukan perkara ini tidak sedar atau tidak tahu tentang kesalahan ini semua. Jadi, baguslah kalau sekarang saya dapat kongsikan apa yang patut dilakukan bukan?

Harapan saya, kita semua (termasuk diri saya sendiri) dapat menjaga adab dalam menuntut ilmu. Ini kerana saya selalu percaya, jika saya benar-benar hormat kepada orang lain terutamanya orang-orang yang mengajar saya dengan sesuatu ilmu, hidup saya akan lebih tenang dan gembira hasil berkat ilmu yang telah saya perolehi tadi. Kita mulakan tips itu esok.

Kita sudah berada dalam tips terakhir petua kelima ini. Dalam beberapa posting lepas, saya ada terangkan tentang cara meningkatkan ketepatan. Hari ini, saya akan kongsikan satu tips bagaimana kita boleh tingkatkan tahap kepantasan kita pula.

Diringkaskan cerita, cara paling mudah untuk kita meningkatkan kepantasan ialah dengan membuat latihan dalam masa yang ditetapkan. Apa maksud saya? Bagini.

Katakan kita sedang membuat latihan matematik. Cuba buat satu soalan dan lihat berapa banyak masa yang kita ambil untuk menyiapkannya. Katakan masa yang diambil ialah 7 minit. Kemudian, ambil satu kertas lain, cuba buat lagi sekali soalan yang sama itu. Bolehkah ia disiapkan dalam jangka masa kurang 7 minit? Kalau boleh, bagus. Tetapi, berapa cepat? 5 minit? 4 minit? Atau 2 minit? Latihan berterusan dengan mengejar masa begini akan membuat otak kita lebih peka, cerdas dan cekap dalam menyelesaikan sesuatu masalah.

Satu cara lagi, setiap kali kita buat latihan daripada buku teks atau buku latihan, catatkan masa yang kita ambil untuk menyiapkannya. Kemudian, cuba tambahkan kepantasan kita dari masa ke semasa. Satu contoh yang biasa saya lakukan semasa saya mengajar Matematik untuk pelajar UPSR, saya berikan mereka 100 soalan sifir mudah. Mereka perlu hafal sifir untuk menyiapkan latihan ini dengan pantas.

Saya cuma beri masa 4 minit untuk menyiapkan 100 soalan itu. Selalunya, buat kali pertama, jarang pelajar saya dapat selesailkan. Namun, setelah dilatih beberapa kali, mereka jadi semakin cepat. Lama kelamaan, ada pelajar saya yang apabila lihat sahaja soalan, mereka sudah tahu jawapannya. Rekod terpantas yang dapat dicatatkan oleh pelajar saya ialah 2 minit untuk 100 soalan. Betul 100%. Alhamdulillah, pelajar ini mendapat gred A dengan mudah dalam subjek Matematik pada peperiksaan UPSR.

Jadi, mulai hari, latih kepantasan untuk skor A 2008. Selamat mencuba.

Teknik ketiga untuk meningkatkan ketepatan ialah dengan menguasai teknik menulis nota kreatif. Nota adalah sangat penting buat pelajar. Apa yang dipelajari dalam Januari pasti akan hilang dalam ingatan sebelum tiba bulan Mei atau Jun. Lebih buruk lagi, ada pelajar yang lupa walaupun baru sahaja beberapa minggu lepas mempelajarinya. Walaupun ini perkara biasa, sesuatu mesti dilakukan agar kita dapat ingat lebih lama apa yang telah dipelajari.

Jadi satu cara mudah untuk mengingat apa yang kita sudah pelajari (selain teknik menghafal) ialah dengan menguasai teknik menulis nota kreatif. Nota kreatif berbeza dengan nota-nota biasa. Biasanya nota pelajar hanya dipenuhi dengan tulisan dan juga warna terang daripada ‘highlighter’. Nota begini tidak banyak dapat membantu pelajar sebenarnya. Mengapa?

Pertama, minda kita berfikir secara bergambar. Minda kita sukar untuk mengingat tulisan. Jadi, nota yang hanya dipenuhi tulisan akan membuatnya sukar diingat. Kedua, nota begini selalunya panjang dan sukar difahami. Bayangkan peperiksaan akan tiba dalam masa 2 minggu dan kita perlu baca nota yang begitu tebal. Apa rasanya?

Jadi, mulai hari ini,

• Tukarkan nota ke dalam bentuk gambar. Anda boleh rujuk kompilasi tips dan petua tentang teknik memori supaya faham bagaimana cara menulis nota bergambar.
• Tukarkan nota ke dalam bentuk cerita. Dalam kompilasi petua, topik 7 petua mudah ingat apa dipelajari ada saya berikan contoh bagaimana mahu melakukan perkara ini. 
• Sentiasa gambarkan nota yang telah kita tulis dalam minda kita. Cerita bergambar memang lebih mudah untuk dibayangkan.

Selamat mencuba.

Saya ingin mengucapkan selamat menyambut tahun baru 2008 kepada semua pembaca setia blog ini. Semoga tahun ini membawa seribu rahmat dan ketenangan dalm hati kita agar kita jadi lebih kuat berusaha untuk mencapai kejayaan dalam tahun ini.

Selamat menyambut tahun baru 2008!

Cara kedua untuk meningkatkan ketepatan ialah dengan menguasai kemahiran menghafal atau teknik memori. Teknik memori ialah teknik yang boleh membuat kita lebih mudah ingat apa yang sedang dan telah kita pelajari. Teknik ini bukanlah seperti satu ubat yang boleh dimakan agar semua masalah ‘LUPA‘ hilang. Teknik ini memerlukan latihan dan kesungguhan. Namun apa yang bagusnya, setelah kita memahami dan menguasai teknik ini, mengingati sesuatu akan jadi lebih mudah.

Apa kaitan teknik memori dengan ketepatan? Apabila kita menjawab soalan peperiksaan, kita perlu mengetahui jawapannya dengan tepat untuk memperolehi markah yang baik. Jawapan yang tepat selalu perlu diingat dengan betul. Contohnya, berapakah suhu takat didih air? Kalau kita tidak ingat, mungkin kita boleh jawab lebih kurang 90 hingga 110 darjah celsius. Tetapi, itu tidak tepat. Kita perlu ingat dengan tepat bahawa takat didih air ialah 100 darjah celsius.

Bagaimana caranya agar kita boleh kuasai teknik memori atau kemahiran menghafal ini?

• Pertama, ikuti kursus, seminar atau bengkel kemahiran belajar yang dianjurkan di tempat kita belajar atau mana-mana tempat yang kita boleh hadiri. Selalunya sekolah atau mana-mana pusat pengajian ada menganjurkan program begini untuk pelajar. Saya juga kadangkala agak sibuk memenuhi undangan menjalankan program berbentuk kemahiran belajar dan teknik menghafal ini di sekolah-sekolah, kolej dan juga universiti. Jadi, jangan lepaskan peluang untuk mengikuti program sebegini.
• Kuasai teknik ini melalui pembacaan. Kini terdapat banyak buku yang mengajar teknik-teknik memori dan kemahiran menghafal. Ada yang ditulis dalam Bahasa Inggeris dan ada yang ditulis dalam Bahasa Melayu (contohnya buku menjadi remaja SmartStudy – Kemahiran Belajar). Saya lihat kebanyakan pelajar cemerlang pasti ada melaburkan wang mereka membeli buku-buku berfaedah begini berbanding pelajar lain yang lebih suka membeli komik, majalah hiburan dan bahan bacaan yang tidak menyumbang ke arah pembangunan diri.
• Latih teknik ini setiap hari hingga kita rasa selesa menggunakannya. Salah satu tanda rasa selesa ialah kita tidak perlu berfikir lagi untuk melakukannya. Contohnya, apabila kita membaca buku, dengan secara automatik kita akan praktikkan teknik memori hingga kita tidak sedar rupa-rupanya banyak maklumat yang kita telah ingat melalui pembacaan itu.

Mulakan usaha kita untuk menguasai teknik memori ini sekarang!

Saya telah terangkan tentang peranan kepantasan dan ketepatan dalam posting saya semalam. Kini saya akan terangkan bagaimana kita boleh tingkatkan tahap ketepatan kita dalam usaha skor A 2008.

Untuk meningkatkan tahap ketepatan, kita memerlukan 3 kemahiran belajar. Kemahiran belajar itu ialah

• Kemahiran untuk fokus semasa belajar
• Kemahiran menghafal
• Kemahiran menulis nota kreatif

Kemahiran fokus semasa belajar – ialah kemahiran untuk kita tumpukan sepenuh perhatian kepada apa yang sedang diajarkan. Ini adalah langkah pertama terpenting dalam skor A. Walau kita hebat bagaimana pun, tanpa fokus, kita tidak akan mampu memahami apa yang sedang diajarkan. Saya selalu lihat cara pelajar cemerlang belajar semasa saya di zaman persekolahan dan semasa saya menjadi guru. Jelas kelihatan bahawa pelajar cemerlang sangat fokus semasa belajar. Bagaimana? Mereka lupakan semua perkara lain sewaktu belajar.

Mereka tidak peduli tentang orang yang sedang lalu-lalang di tepi kelas mereka dan mereka tidak peduli sangat tentang apa yang berlaku di sekeliling mereka. Mereka kelihatan begitu khusyuk dalam usaha memahami apa yang sedang diajarkan. Ia seperti seorang budak yang sedang khusyuk menonton cerita kartun kegemarannya. Bolehkah anda bayangkan bagaimana rupa orang yang sedang khusyuk ini?

Jadi, untuk fokus seperti mereka, kita perlu lakukan beberapa perkara:

• Pertama, apabila cikgu mula mengajar, lupakan semua perkara lain dan tumpukan sepenuh perhatian kepada apa yang guru sedang katakan.
• Lebih baik, ringankan mulut untuk bertanya. Apabila guru menerangkan sesuatu, fikir betul-betul apa yang guru sedang terangkan. Kemudian apabila ada soalan timbul dalam kepala, buka mulut untuk bertanya. Jangan risau jika kita kelihatan tidak pandai kerana tidak faham kerana selalunya separuh daripada murid di dalam kelas kita itu juga tidak faham sebenarnya. Cuma mereka malu hendak bertanya.
• Duduk seperti seorang budak yang sedang menonton cerita kartun kegemarannya. Kalau tidak pernah lihat bagaimana cara duduk begini, cuba kita fikirkan bagaimana cara kita duduk apabila kita melakukan sesuatu yang menyeronokkan. Duduk dengan cara begini semasa belajar di dalam kelas atau di mana-mana sahaja.

Kita sambung esok.

Petua kelima ini adalah sangat penting untuk kita skor A dalam peperiksaan tahun 2008 ini. Saya ada terangkan dengan jelas dan terperinci dalam buku kedua saya ‘Menjadi remaja SmartStudy – Kemahiran Belajar’ iaitu tingkatkan kepantasan dan ketepatan.

Kebolehan kita untuk mendapat gred adalah bergantung kepada petua ini. Ada pelajar mempunyai pengetahuan yang luas dan mendalam dalam sesuatu subjek. Tanya apa sahaja dia boleh jawab. Jadi, pelajar ini ada ketepatan. Ketepatan bermaksud kita tahu dengan tepat apa yang diperlukan oleh soalan-soalan subjek atau soalan-soalan peperiksaan. Namun sayangnya, kadangkala pelajar begini tidak ada kepantasan. Kepantasan adalah berapa cepat anda dapat selesaikan sesuatu soalan atau berapa cepat anda jawab sesuatu soalan di dalam dewan peperiksaan.

Dalam subjek Matematik contohnya, kerapkali saya dengar rungutan ibu bapa yang mengatakan anak mereka boleh menjawab semua soalan dengan baik di rumah. Tetapi yang peliknya bila tiba waktu peperiksaan, anak mereka ini cuma mendapat keputusan sederhana sahaja, tidak cemerlang. Apabila ini berlaku, saya selalu rasa hampir pasti ia disebabkan anak ibu bapa tadi tidak mempunyai kepantasan.

Untuk membuktikannya, saya uji pelajar tersebut dengan satu atau dua soalan dan saya beri satu tempoh masa. Ternyata pelajar itu gagal menyiapkan soalan tu dalam masa yang diberikan. Jika diberi lebih masa, dia akan berjaya lakukannya. Ini jelas menunjukkan bahawa, walaupun kita tahu banyak perkara tentang sesuatu subjek, kita tidak akan dapat gred A sekiranya kita tidak mempunyai kepantasan.

Dalam masa yang sama, ada pelajar yang mempunyai kepantasan tetapi tidak mempunyai ketepatan. Pelajar ini cepat dapat selesaikan soalan-soalan peperiksaan tetapi mereka terlalu lalai hingga boleh salah soalan yang paling senang sekalipun. Kepantasan tanpa ketepatan akan menyebabkan kita lalai dan sukar mendapat markah yang baik. Ketepatan tanpa kepantasan pula menghalang kita daripada menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan dan akibatnya kita akan gagal juga mendapat gred yang kita mahukan.

Kita akan bincangkan lagi bagaimana kita boleh tingkatkan kepantasan dan ketepatan kita sekaligus.

Kita masih lagi dalam petua keempat iaitu gandakan latih tubi. Hari ini saya akan terangkan tentang konsep latih sampai dapat.

Dalam program-program SmartStudy yang biasa saya jalankan, ramai pelajar bertanya tentang masalah di mana mereka sukar hendak memahami sesuatu. Bila saya tanya mereka berapa kali mereka cuba untuk baca sesuatu atau belajar sesuatu, mereka kata hanya 1 atau 2 kali sahaja!

Hmmm…. apabila kita belajar sesuatu, adalah normal jika kita sukar memahaminya terutamanya apabila kita belajar sesuatu yang kita tidak biasa gunakan. Contohnya, jika selama ini kita tidak pernah memancing, tentu sukar dan janggal apabila kita mahu belajar mengikat mata kail dan memasang umpan. Bagaimana akhirnya kita pandai memancing? Dengan melakukan aktiviti memancing berulang-ulang kali bukan?

Sama seperti belajar. Jika kita rasa subjek Matematik, Sejarah, Sains, Geografi atau apa subjek susah, itu adalah kerana kita belum cuba membuat latihan yang mencukupi. Jadi mulai hari ini, untuk skor A tahun 2008, ada 3 perkara yang perlu kita lakukan.

• Pertama, lebihkan membuat latihan daripada membaca. Apabila kita membuat latihan, secara automatik kita juga perlu membaca. Namun apa yang lebih hebat, semasa kita membuat latihan, kita akan membaca dan berfikir. Aktiviti berfikir ini mungkin memeningkan pada mulanya tetapi lama-kelamaan kita akan rasa cergas dan cerdas. Kita juga akan lebih ingat apa yang telah kita pelajari.
• Kedua, dapatkan soalan-soalan lepas. Tidak kira kita berada di sekolah rendah atau menengah, kolej atau universiti, soalan-soalan lepas adalah gambaran tentang apa yang perlu kita tahu dalam setiap subjek. Contohnya, apabila kita banyak membuat latihan soalan lepas subjek Sejarah, kita akan tahu maklumat mana yang penting dalam setiap topik. Jadi, kita tidak perlu terlalu membuang masa belajar topik kurang penting dan maklumat yang jarang ditanya dalam peperiksaan.
• Ketiga, buat latih tubi ini secara berterusan. Semakin banyak latihan yang kita lakukan, kita akan nampak soalan bagaimana yang bakal keluar nanti. Saya pernah lihat seorang kawan yang begitu handal meneka apakah soalan yang bakal keluar semasa belajar di peringkat A-Level dulu. Rupa-rupanya dia banyak membuat latihan soalan lepas dan dia sudah nampak dengan jelas bentuk-bentuk soalan yang akan ditanya. Apabila ini berlaku, proses pembelajaran jadi ljauh lebih mudah.

Selamat membuat latih tubi.

Petua yang keempat untuk skor A 2008 ialah gandakan ‘latih tubi’. Latih tubi adalah aktiviti membuat latihan bagi setiap subjek terutamanya latihan bagi soalan-soalan yang biasa disoal dalam peperiksaan.

Saya kerap mendapat soalan mengenai situasi begini “saya sudah belajar semua topik dan sudah hafal semua maklumat penting dalam setiap topik. Tetapi, saya masih gagal jawab dengan baik dalam peperiksaan. Akibatnya, saya hanya dapat gred yang sederhana baik.”

Tahu dan hafal semua maklumat tidak menjamin kita mendapat A. Gred A ialah untuk pelajar yang boleh jawab soalan mengikut skema jawapan yang telah diberikan. Maksudnya, jika kita mahu dapat gred A, kita kena tahu bagaimanakah bentuk soalan yang bakal ditanya dan kita perlu tahu bagaimana mahu menjawabnya. Ini akan dapat dicapai dengan melakukan latih tubi.

Saya fikirkan tentang petua ini apabila saya terkenang satu subjek yang dianggap sangat sukar ketika saya mengambil A-Level pada tahun 1996 dulu. Subjek itu ialah Economics. Subjek ini terbahagi kepada 2 bahagian iaitu 50 soalan objektif dan lebih kurang 4 soalan subjektif. Entah kenapa saya boleh jawab soalan subjektif tetapi soalan objektif begitu sukar buat saya. Walaupun saya tahu banyak perkara dan sudah hafal banyak maklumat penting, saya masih gagal mendapat 30 jawapan betul daripada 50 soalan. Paling tinggi markah yang saya dapat pun mungkin 25 ke 29 markah.

Lebih kurang sebulan sahaja lagi sebelum peperiksaan sebenar, saya mula mengumpul semua soalan sebenar daripada 10 tahun lepas (past year questions). Terdapat 20 set kertas soalan semuanya (setahun ada dua peperiksaan begini dijalankan jadi ada 20 set kertas soalan untuk 10 tahun). Apa yang saya lakukan ialah saya betul-betul habiskan masa membuat semua soalan ini dengan niat untuk menghabiskannya sebelum peperiksaan sebenar. Alhamdulilah, saya selesaikan semua soalan itu dalam masa seminggu.

Setelah selesai semua soalan, saya sedar satu perkara. Ada satu corak yang boleh dikenalpasti dalam soalan-soalan tersebut. Malah, ada soalan yang lebih kurang sama cuma diubah cara penyampaiannya. Ini membuat saya sangat yakin bahawa saya pasti boleh menjawabnya dengan baik. Pada hari peperiksaan sebenar, keyakinan dan latih tubi saya itu benar-benar membuahkan hasil. Setelah pensyarah saya periksa jawapan saya yang saya tanda di atas kertas soalan (kertas jawapan sebenar dihantar ke UK untuk diperiksa), saya berjaya mendapat 50 markah per 50. Markah penuh! Saya juga dapat jawab dengan baik dalam soalan subjektif (esei) yang akhirnya memberikan saya gred keseluruhan A untuk subjek Economics. Saya percaya itulah salah satu kehebatan petua keempat ini.

Saya mahu cadangkan satu cara belajar untuk dapat gred A. Katakan kita sedang belajar subjek Sejarah. Selalunya pelajar akan baca dulu satu topik kemudian membuat latihan yang disediakan di bahagian akhir topik tersebut. Apa kata kita mulakan dengan membuat soalan-soalan itu semua dahulu. Hmmm….pasti ada yang yang rasa pelik. Macam mana nak buat latihan kalau belum baca? Begini.

Apabila kita baca soalan, kita akan mula berfikir tentang jawapannya. Apabila kita fikir tentang jawapan, kita mula akan jadi peka kepada maklumat yang ada di dalam topik tersebut. Dua perkara akan berlaku:

• Melalui soalan itu, kita akan tahu bahawa maklumat itu adalah penting dalam topik tersebut. Sebab itulah ia disoal dalam soalan di bahagian akhir. Jadi, bila kita mahu belajar dan baca topik itu nanti, kita perlu cari maklumat-maklumat itu.
• Setelah kita buat soalan di bahagian akhir dan tahu apa yang akan disoal di dalam topik itu, kita akan jadi lebih peka. Apabila kita baca topik tersebut selepas buat soalan, kita akan terjumpa fakta-fakta dalam soalan tadi. Contohnya, jika tadi kita ada buat soalan “pada tahun berapakah Malaysia diisytiharkan merdeka?”, kita akan segera nampak jawapan ini apabila kita membacanya. Bukan itu sahaja, kita akan lebih ingat apa yang kita baca ini.

Jadi, kita perlu ingat, untuk skor A, kita perlu banyak buat latihan terutamanya latihan soalan-soalan lepas dan juga latihan di bahagian akhir topik yang kita pelajari. Esok kita akan sambung lagi bagaimana kita boleh manfaatkan petua keempat ini.

Ini adalah bahagian terakhir petua ketiga. Kita akan bincangkan bagaimana cara hendak menguruskan masa berpandukan matlamat. Mudah sahaja topik hari ini. Semasa kita merancang masa untuk belajar atau buat sesuatu, fikirkan tentang keberkesanan, bukan jumlah waktu. Maksudnya, jika kita mahu merancang masa untuk belajar, jangan terlalu fikirkan berapa jam mahu belajar, tetapi fikirkan berapa lama kita boleh luangkan masa untuk belajar sesuatu dengan berkesan.

Kita mungkin pernah dengar pelajar merungut yang mereka sudah belajar hampir 6 jam sehari tetapi hasilnya masih tidak memuaskan. Ada dua sebab utama mengapa ia jadi begini.

• Pertama, pelajar ini mungkin tidak gunakan teknik belajar yang betul. Mereka luangkan banyak masa untuk belajar tetapi mereka lambat faham dan cepat pula lupa. Akibatnya, dalam peperiksaan, mereka tidak dapat menghasilkan prestasi terbaik.
• Kedua, walaupun masa terluang hampir 6 jam, hakikatnya masa yang digunakan secara berkesan cuma 1 atau 2 jam sahaja. Bagaimana ini boleh berlaku?

Ada pelajar yang tidak fokus semasa mereka belajar. Ada yang leka dengan televisyen atau radio. Ada yang leka dengan panggilan telefon dan sms. Ada yang leka dengan makan dan minum. Akibatnya, walaupun sudah luangkan masa 6 jam, masa yang betul-betul digunakan untuk belajar ialah 2 jam atau kurang. Pernahkah anda melakukan kesalahan begini?

Jadi, mulai hari ini, apabila kita mahu merancang masa untuk belajar, fikirkan berapa lama kita mahu benar-benar fokus. Setelah luangkan masa untuk belajar selama 2-3 jam, fikirkan “berapa banyak aku dah dapat dalam masa 2-3 jam tadi?”. Apabila kita selalu berfikir begini, kita akan habiskan masa dengan berkesan dan walaupun kita luangkan sedikit masa untuk belajar, hasilnya akan jadi lebih baik daripada yang kita jangkakan.

Selamat merancang untuk menguruskan masa.

Kita masih lagi dalam petua ketiga – uruskan masa mengikut matlamat. Hari ini kita akan bincangkan bagaimana hendak menguruskan masa untuk subjek yang kita lemah. Sebelum itu, apa yang dimaksudkan subjek yang kita lemah? Secara mudahnya begini. Kalau satu subjek itu kita hendak dapat gred A tetapi sekarang kita dapat gred C ke bawah, kita anggap ia subjek yang kita lemah. Ini kerana kita perlu lompat sekurang-kurang dua tangga gred untuk sampai gred matlamat kita itu. Setuju? (Setuju je la ye untuk tujuan perbincangan petua ini.   )

Baiklah. Mari kita bincangkan masalah pengurusan masa subjek lemah. Selalunya, jika kita lemah sesuatu subjek, kita tidak akan suka untuk luangkan masa belajar atau ulangkaji subjek tersebut. Betul kan? Maksudnya, kalau kita lemah subjek Bahasa Melayu, kita jarang mahu belajar subjek ini apabila ada masa terluang. Kita lebih suka belajar subjek yang kita kuat apabila ada masa terluang.

Ini adalah normal. Subjek yang kita lemah membuat kita rasa tidak selesa. Setiap kali mahu belajar subjek itu, kita sudah mula rasa tekanan perasaan akibat kesusahan untuk memahami subjek tersebut. Jadi, selagi ada peluang, kita akan tinggalkan subjek tersebut. Caranya begini.

Ada 3 perkara yang kita patut lakukan untuk uruskan masa subjek yang kita lemah ini.

• Pertama, buka buku subjek tersebut dan belajar topik yang paling mudah dahulu. Belajar bersungguh-sungguh hingga kita dapat kuasai topik tersebut. Biar kita rasa topik itu sangat mudah bagi kita. Apabila ini berlaku, motivasi dalam diri kita akan meningkat. Kita akan rasa lebih bersemangat untuk belajar. Apabila motivasi diri ini timbul, belajar beberapa topik lain yang paling mudah pula. Akhirnya, tanpa kita sedari, kita sudah belajar hampir semua topik. Lebih hebat lagi, semua topik kelihatan mudah sahaja.
• Kedua, jika kita belajar subjek yang kita kuat 1 jam, kita perlu belajar subjek yang kita lemah 2 jam atau lebih. Secara lojiknya, subjek yang kita lemah perlukan lebih perhatian bukan? Satu perkara yang hebat ialah apabila kita boleh kuasai subjek yang kita rasa susah selama ini, subjek lain akan terasa semakin senang. Lama-kelamaan, kita akan rasa mendapat semua A dalam peperiksaan adalah sesuatu yang kita boleh capai.
• Mula berkawan dengan pelajar yang pandai dalam subjek kita lemah ini. Tiru cara mereka berfikir tentang subjek ini. Lebih baik lagi, eratkan hubungan kita dengan guru yang mengajar subjek ini. Guru selalunya sangat suka apabila ada anak muridnya yang menunjukkan kesungguhan untuk belajar. Jadi luangkan lebih masa dengan kawan-kawan yang pandai subjek ini dan guru subjek ini.

Kita sambung esok.

Setelah kita tulis matlamat gred yang kita hendak capai dan setelah kita kaji kekuatan dan kelemahan kita, sekarang tiba masanya kita mulakan langkah kecemerlangan dengan mempelajari petua yang ketiga. Petua ketiga ini berbunyi, uruskan masa berpandukan matlamat.

Petua ketiga ini sangat berkesan untuk mengatasi satu masalah yang saya namakan ‘gejala azam tahun baru’. Maksudnya, pada awal tahun, pelajar (atau orang dewasa) akan menanam azam yang hebat untuk mencapai kecemerlangan dan kejayaan. Namun, azam itu akan pudar dalam masa hanya beberapa minggu atau beberapa bulan pertama sahaja. Sebab utamanya ialah azam itu tidak disertakan dengan rancangan tindakan. Apa yang perlu kita lakukan untuk tidak terjebak dengan gejala azam baru ini?

Begini.

Perkara paling penting dilakukan selepas kita ada matlamat ialah merancang tindakan. Maksudnya, untuk mendapat gred A dalam subjek Matematik, kita perlu tentukan apakah aktiviti yang perlu kita lakukan. Contohnya, untuk dapat gred A, kita rasa kita perlu buat 20 latihan matematik setiap hari (tidak termasuk kerja sekolah). Jadi, setiap hari fokus utama kita ialah menyiapkan 20 latihan tersebut tidak kira berapa sibuk dan penat sekalipun.

Kalau boleh, tindakan itu mesti boleh dilakukan dalam masa 48 jam selepas kita menulis matlamat. Mengapa? Jika ia mengambil masa terlalu lama untuk dilaksanakan, kita kan mula hilang semangat. Jika ia dilaksanakan serta-merta, semangat yang masih membara itu akan membantu menolak kita ke hadapan dan melakukan semua perkara yang patut dilakukan.

Saya lihat teknik ini digunakan oleh beberapa sahabat baik saya yang cemerlang dalam subjek Matematik ketika di sekolah menengah berasrama penuh dulu. Mereka sudah tetapkan berapa soalan mereka perlu buat dalam sehari. Jika mereka rasa hari mereka akan sibuk dengan aktiviti sukan atau kelab, mereka akan curi mana-mana masa yang terluang untuk menyiapkan latihan tersebut. Kadang-kadang mereka buat latihan semasa menunggu guru masuk ke kelas. Kadang-kadang mereka buat latihan semasa menunggu giliran ke bilik air (kerana bilik air penuh) dan kadang-kadang mereka buat latihan semasa menunggu masuk waktu sembahyang di surau.

Ini menunjukkan bahawa jika kita ingin berjaya, jangan hanya fikirkan tentang hendak mendapat gred A tetapi fikirkan juga apa yang perlu dilakukan setiap hari, setiap minggu dan setiap bulan. Tindakan ini semua lebih mudah kita kawal dan ia boleh menjadi kayu pengukur sama ada kita sedang bergerak menuju matlamat kita atau tidak.

Jadi, tugas kita hari ini, senaraikan aktiviti atau tindakan yang perlu kita ambil untuk memastikan kita dapat apa yang kita inginkan. Minggu depan saya akan terangkan lebih lanjut mengenai petua ketiga ini terutamanya bagaimana menguruskan masa untuk subjek yang kita lemah.

Setelah kita kaji kekuatan yang ada pada diri kita, kita juga akan sedar tentang kelemahan yang selalu mengganggu keyakinan diri kita untuk berjaya. Apabila kita sudah tulis gred yang kita mahu dapat dan gred yang kita dapat sekarang, kelemahan diri kita boleh nampak ketara. Apa yang perlu dilakukan terhadap kelemahan ini? Ada beberapa perkara yang perlu kita lakukan.

• Pertama, kita perlu ingat, kelemahan itu bukan sesuatu yang kekal. Ramai pelajar cemerlang bermula dengan gelaran pelajar lemah dan tidak cemerlang. Jadi, jangan terlalu risau.
• Kedua, kelemahan masa kini merupakan satu cabaran buat kita. Anggap ia seperti kita mahu memasuki pertandingan sukan berlari contohnya. Jika kita sekarang masih tidak ada stamina yang kuat untuk berlari (ini merupakan satu kelemahan bukan?), apa yang perlu kita lakukan? Ya….. kita perlu buat latihan untuk meningkatkan stamina seperti berjogging atau buat senaman berbentuk aerobik. Patutkah kita duduk menangis dan putus asa kerana kita tidak ada stamina sekarang? Tidak bukan? Sama seperti kelemahan akademik. Kita tidak perlu bersedih atau putus asa jika pencapaian sekarang masih lemah. Kita cuma perlu buat lebih banyak latihan untuk menguatkannya.
• Ketiga, kita perlu buat rancangan untuk mengatasi kelemahan kita. Rancangan itu termasuk rancangan untuk buat lebih banyak latihan, berjumpa dengan guru lebih kerap dan berkawan dengan kawan-kawan yang pandai subjek tersebut.

Satu perkara lagi yang kita perlu sedar ialah apabila kita lemah sesuatu subjek, kita akan rasa kurang minat atau benci subjek tersebut. Ini adalah normal. Dalam petua seterusnya nanti, saya akan terangkan bagaimana cara untuk menguruskan masa agar kita sentiasa memberi tumpuan kepada subjek yang kita kurang minat ini.

Akhir sekali, cuba kita perhatikan cara kita duduk, cara kita membaca dan cara kita bergerak semasa belajar subjek yang kita lemah ini. Tentu ia sangat berbeza berbanding subjek yang kita suka kan? Mulai hari ini, cuba duduk dan bergerak seperti kita benar-benar suka subjek yang kita lemah tu. Otak kita tidak dapat bezakan sama ada kita berlakon suka atau tidak. Apabila kita bergerak dansenyum semasa belajar subjek yang kita lemah ini, otak kita akan menghantar isyarat ke seluruh tubuh badan agar menjadi lebih berkesan kerana ia sangka kita sangat suka subjek ini.

Selamat mencuba.

Apa khabar semua? Bagaimana dengan latihan menulis matlamat pencapaian akademik? Sudahkah anda jelas apa yang anda hendak capai? Baiklah….kita teruskan dengan petua kedua. Petua kedua berbunyi, kenal pasti kekuatan dan kelemahan anda. Mudah sahaja bukan?

Sebenarnya, apabila kita sudah tulis gred yang biasa kita dapat sekarang dan gred yang kita mahu capai pada masa akan datang, kita boleh mendapat gambaran tentang kekuatan dan kelemahan kita. Mari kita bincangkan tentang kekuatan dulu.

Mana-mana subjek yang kita rasa mudah nak faham, senang nak skor dalam exam termasuk dalam kategori kekuatan kita. Kena ingat, subjek yang kita rasa mudah sahaja tidak bermaksud kita mudah nak skor dalam peperiksaan. Semasa saya dalam tingkatan 3, saya ada kenal seorang kawan melalui aktiviti silat. Kawan saya ni datang daripada sekolah lain. Semasa berbual dengannya, saya kata kepadanya, “subjek sains susah kan? dah belajar pun susah nak skor.”

Kawan saya tu ketawa kecil. Katanya, “eh, subjek Sains la senang. Aku kalau subjek Sains, setakat nak dapat 40 ke 50 markah tu memang senang je.”

Saya terkejut juga ketika tu. “Senang tu kalau boleh dapat 40-50 markah ke?” Soal hati saya. Rupa-rupanya kawan saya ni memang biasa dapat 40-50 markah untuk subjek Sains. Saya pula biasa dapat 60-70 markah. Saya maksudkan susah kerana susah nak skor A. Namun, saya tidak beri apa-apa komen kepada kawan saya ni cuma ketika saya mula faham, subjek yang senang memberi maksud yang berbeza kepada orang yang berbeza.

Apa yang penting kita tahu ialah, dalam petua ini, apabila kita kata subjek yang kita kuat, ia bermaksud subjek yang kita boleh skor A atau boleh skor markah 80 ke atas.

Apabila kita sudah kenal pasti subjek yang menjadi kekuatan kita, usaha untuk mengulangkaji akan jadi lebih mudah. Untuk subjek-subjek ini, kita perlu:

• Jadikan sebagai sumber inspirasi. Jadikannya sebagai pendorong bahawa kita mempunyai kekuatan dalam bidang akademik.
• Luangkan masa untuk mengulangkajinya secara berterusan. Untuk subjek yang kuat, kadangkala kita tidak perlu luangkan terlalu banyak masa kerana masa yang lebih perlu diberikan kepada subjek yang lemah. Namun, dengan usaha yang berterusan (membuat hanya beberapa latihan sehari tetapi berterusan) kita akan sentiasa mampu mengekalkan gred kita yang baik untuk subjek ini.
• Belajar dengan rasa bersemangat. Seseorang yang pandai subjek Sejarah contohnya pasti rasa tidak sabar untuk mengulangkaji subjek Sejarah setiap kali. Cuba kenal pasti dengan jelas apa yang kita rasa setiap kali mahu belajar subjek yang kita suka ini. Rasa seronok, tenang dan selesa bukan? Rasa ini amat penting untuk kita gunakan semasa belajar subjek yang kita lemah nanti.

Esok saya akan kongsikan apa yang patut kita lakukan dengan subjek yang kita lemah. Selamat mengkaji kekuatan diri.